很多家長問到關於新課綱的相關教材，自己在教學上有幾個深刻的經驗：
(1) 段考命題時，我考等臂天平的測量，結果審題老師說，等臂天平不在課綱內，不能考。
(2) 我考波動的計算，被認為難度太大，應該簡化。
(3) 熱量的計算，幾乎只能考水的混合，比熱的探討，幾乎愈來愈渺茫。
(4) 莫耳數只能考質量除以分子量。
身為自然科教師，常感覺學生的學習範圍愈來愈窄小，
學生所面對的題型就是那些最簡化的敘述，當國中的基礎不好時，
到了高中，如何面對高中自然科的課程內容？
很多人甚至會慶幸，今年國三畢業的學習舊教材的內容，
上高一銜接108課綱的新教材，比較不會吃力；
相反的，今年新課綱的學生，如果完全配合新課綱，
到了未來高一，因為很多內容沒學過，反而會吃力很多。
許多學生在高中後，因基礎不穩，不得不逃避到社會組，
甚至有些學校，有些老師會說你數理成績不好，不適合念自然組，
這些都是我自己的深刻體驗。
有時看看中國大陸的一些考題，各種內容包羅萬象，
我們的題目卻一直在狹窄的框架中。
期待，有更多對自然科抱持著理想，願意付出的夥伴，
讓我們一起努力！！
在教學經驗上，常希望學生踴躍問問題，
但面對的學生多半是不知如何發問，不知問題在哪裡。
因此對於喜歡問問題的學生總是印象深刻。
常告訴學生，讀自然科，一定會遇到問題，
有問題不解決，則問題永遠存在，這樣的學習一定不紮實，
自己不會的題目，寫錯的題目，再看一次，訂正很重要，
不會訂正的題目，便是不懂的觀念，這便是要問的重點。
能日積月累地解決自己不懂易錯的內容，
慢慢地，實力也慢慢地提升了，這才是正確的學習態度！
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日期: 2026-01-05 20:24:55 Phoenix (fjuguest@yahoo.com.tw / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 1. 是的。 元素不能再分解出其他不同的元素，這句是對的。 2. 氧氣比氦氣重，但是兩者都是氣體，在容器中都會充滿整個空間， 會沉到容器底部的是液體或是固體，因此 (B) 不對。 3. 6-4的馬上演練已經更新，可能你因為電腦或手經的暫存畫面沒有更新， 所以還停在舊畫面，電腦螢幕直接按 F5或 ctrl＋F5，可以重整畫面，再請試試。 |
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日期: 2026-01-02 16:37:15 Phoenix (fjuguest@yahoo.com.tw / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 1. 6-4 檔案傳漏掉，已修正。 2. 6-4 題組已恢復。 3. 雙原子是元素，例如氧氣O2，無法用化學方法，再將它分離為氧原子。 我們所指的化合物能分解，是指它形成的生成物，能在自然界中單獨存在， 自然界有氧分子，沒有氧原子。 4. 在一般的化學反應式中，國高中若不特別強調其分子結構，一般都直接以 S 表示硫，S8是特別強調它的環狀分子結構。 |
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日期: 2026-01-01 18:03:51 Phoenix (fjuguest@yahoo.com.tw / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 你是說像碳酸鈣 CaCO3、硫酸鈉 Na2SO4 這些嗎？ |
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日期: 2025-12-30 20:36:57 Phoenix (fjuguest@yahoo.com.tw / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 1. P279頁，把氫漏掉了，謝謝提醒。 2. P270第54題，有發現，已經更正ˋ，謝謝！！ 3. P277第9題。已經改成劇烈，謝謝！ 4. 鎂＋水的反應，鎂帶或鎂塊不容易和水反應， 且因形成氧化物的保護層難溶於水，因此阻止進一步的反應。 鎂粉和水的反應則比較激烈。 在國中階段，一般鹼土族的通性，是不易和水產生反應， 雖然鈹和鎂屬於例外，但在國中階段，儘可能不提到， 高中則會談到較細節的反應，因此目前對於國中生，仍維持甲丙。 |
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日期: 2025-12-26 11:16:15 Phoenix (fjuguest@yahoo.com.tw / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 P247 第25題，謝謝提醒例外的情況，我把題目做了修正： "(B)原子的原子序愈大則質量數通常愈大 " 這樣就比較沒有爭議。 P253 題組 第9題： 一般我們所說的原子是指電中性不帶電的原子，若是帶電的原子，則直接說是離子。 畢竟，我們說原子是電中性的情況下，質子數＝電子數； 因此原子一定有質子，就一定有電子。 當原子失去電子後，便形成帶正電的陽離子； 原子得到電子後，便形成帶負電的陰離子； 因此原子與離子，應是不同的定義。 |
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日期: 2025-12-22 16:48:19 Akai (jeffreylai0505@gmail.com / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 本來我把試題精華移除了，還是被你挖出來！ 已經更正！謝謝提醒！ |
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日期: 2025-12-22 16:46:58 Akai (jeffreylai0505@gmail.com / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 謝謝，已更正。 56題，答案應為 (A)， 初溫20℃，不從原點開始。 |
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日期: 2025-12-22 10:47:22 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 老師好，關於資優理化第1冊第2本，我有2個問題想請教: 1.第177頁第62題的答案是C，這部分我沒有問題，但是老師在選項B的解析部分，理由是說因為「稀飯含水多，易冷卻」，所以答案不正確。 我覺得這個理由好像不太正確，應該是「熱稀飯的熱對流較差，故不容易冷卻」才對吧?老師在講解第168頁範例2的第6(A)題的影片中時，也是以對流較差為由而作為理由的，可以請老師再確認看看嗎? 2.第204頁第9題我就完全無法理解了，明明外鍋100度的水將熱能傳遞給鐵碗內的水後，雙方都是100度，為什麼此時只有外鍋的水會沸騰，鐵碗的水卻不會沸騰呢?可以請老師再詳細說明嗎，謝謝。 P177 第 62 題的解析： (A)冰雪導熱差，是熱的不良導體(絕熱效果好)才能保溫； (B)稀飯因為太黏稠、流動性差，導致對流效果差，熱不易散失； (C)正確，帳篷阻礙空氣對流，使熱不易散出，故悶熱； (D)電冰箱是依靠壓縮機將熱量排出，非保溫原理；故選 (C)。 P204 第9題： 外鍋的水持續加熱，因此外鍋有熱源輸入，所以外鍋的水會保持沸騰狀態。 當內鍋的水也達 100 ℃ 時，此時內外鍋的溫度相同，沒有溫度差， 因此內外鍋因無溫度差，所以不會有有熱量流動及交換；因此內鍋的水不會沸騰。 |
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日期: 2025-12-21 15:20:21 Phoenix (fjuguest@yahoo.com.tw / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 謝謝提醒！抱歉！疏忽了！ |
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日期: 2025-12-18 23:24:31 Akai (jeffreylai0505@gmail.com / no homepage) 留言: 試題精華 反應速率單元 第54題答案應為B 第80題答案應為D 抱歉！我不確定您說的是哪一個檔案中的題目？ |
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