很多家長問到關於新課綱的相關教材，自己在教學上有幾個深刻的經驗：
(1) 段考命題時，我考等臂天平的測量，結果審題老師說，等臂天平不在課綱內，不能考。
(2) 我考波動的計算，被認為難度太大，應該簡化。
(3) 熱量的計算，幾乎只能考水的混合，比熱的探討，幾乎愈來愈渺茫。
(4) 莫耳數只能考質量除以分子量。
身為自然科教師，常感覺學生的學習範圍愈來愈窄小，
學生所面對的題型就是那些最簡化的敘述，當國中的基礎不好時，
到了高中，如何面對高中自然科的課程內容？
很多人甚至會慶幸，今年國三畢業的學習舊教材的內容，
上高一銜接108課綱的新教材，比較不會吃力；
相反的，今年新課綱的學生，如果完全配合新課綱，
到了未來高一，因為很多內容沒學過，反而會吃力很多。
許多學生在高中後，因基礎不穩，不得不逃避到社會組，
甚至有些學校，有些老師會說你數理成績不好，不適合念自然組，
這些都是我自己的深刻體驗。
有時看看中國大陸的一些考題，各種內容包羅萬象，
我們的題目卻一直在狹窄的框架中。
期待，有更多對自然科抱持著理想，願意付出的夥伴，
讓我們一起努力！！
在教學經驗上，常希望學生踴躍問問題，
但面對的學生多半是不知如何發問，不知問題在哪裡。
因此對於喜歡問問題的學生總是印象深刻。
常告訴學生，讀自然科，一定會遇到問題，
有問題不解決，則問題永遠存在，這樣的學習一定不紮實，
自己不會的題目，寫錯的題目，再看一次，訂正很重要，
不會訂正的題目，便是不懂的觀念，這便是要問的重點。
能日積月累地解決自己不懂易錯的內容，
慢慢地，實力也慢慢地提升了，這才是正確的學習態度！
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日期: 2014-12-16 23:48:07 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 這天氣剛好！很涼爽！ |
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日期: 2014-12-16 22:35:46 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 我想應該是吧！ |
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日期: 2014-12-16 22:33:50 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 沒事了！*_^ |
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日期: 2014-12-16 22:04:51 ☆Hana☆ (blublumike2@gmail.com / no homepage) 留言: 意思是說某些數學可以問囉n_n 試試看，就怕不好表示。 |
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日期: 2014-12-16 18:10:34 ☆Hana☆ (blublumike2@gmail.com / no homepage) 留言: 如果1公克的物質經核化反應之後 剩下總質量為0.998公克 則轉換的能量大小為多少焦耳 減少的質量＝1-0.998＝0.002克＝2x10－3公克＝2x10－6公斤。 E＝mc2＝(10－6)(3x108)2 ＝1.8x1011焦耳。 |
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日期: 2014-12-16 18:06:13 ☆Hana☆ (blublumike2@gmail.com / no homepage) 留言: 可以問一下這邊有兼問數學到的功能嗎哈哈哈 想說一般理化老師數學都很好 因為數學符號不好打，有時需要分式表示，不容易寫出來，這是最大的瓶頸。 |
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日期: 2014-12-15 21:12:59 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 正趕著去上課的時候。 |
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日期: 2014-12-14 21:28:06 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 還在忙著做影片，有空去看第6章的波動，應該很弱！ |
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日期: 2014-12-14 21:27:09 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 *_^ |
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日期: 2014-12-14 21:26:24 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 OK！ |
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