天使保鑣 留言板

很多家長問到關於新課綱的相關教材，自己在教學上有幾個深刻的經驗：
(1) 段考命題時，我考等臂天平的測量，結果審題老師說，等臂天平不在課綱內，不能考。
(2) 我考波動的計算，被認為難度太大，應該簡化。
(3) 熱量的計算，幾乎只能考水的混合，比熱的探討，幾乎愈來愈渺茫。
(4) 莫耳數只能考質量除以分子量。
身為自然科教師，常感覺學生的學習範圍愈來愈窄小，
學生所面對的題型就是那些最簡化的敘述，當國中的基礎不好時，
到了高中，如何面對高中自然科的課程內容？

很多人甚至會慶幸，今年國三畢業的學習舊教材的內容，
上高一銜接108課綱的新教材，比較不會吃力；
相反的，今年新課綱的學生，如果完全配合新課綱，
到了未來高一，因為很多內容沒學過，反而會吃力很多。
許多學生在高中後，因基礎不穩，不得不逃避到社會組，
甚至有些學校，有些老師會說你數理成績不好，不適合念自然組，
這些都是我自己的深刻體驗。
有時看看中國大陸的一些考題，各種內容包羅萬象，
我們的題目卻一直在狹窄的框架中。
期待，有更多對自然科抱持著理想，願意付出的夥伴，
讓我們一起努力！！

在教學經驗上，常希望學生踴躍問問題，
但面對的學生多半是不知如何發問，不知問題在哪裡。
因此對於喜歡問問題的學生總是印象深刻。
常告訴學生，讀自然科，一定會遇到問題，
有問題不解決，則問題永遠存在，這樣的學習一定不紮實，
自己不會的題目，寫錯的題目，再看一次，訂正很重要，
不會訂正的題目，便是不懂的觀念，這便是要問的重點。
能日積月累地解決自己不懂易錯的內容，
慢慢地，實力也慢慢地提升了，這才是正確的學習態度！

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2458
 		日期: 2018-03-22 01:28:14
柯岱葳 (no email / no homepage) 留言:

此留言是留給版主的機密文件
OK，我那天在學校。

2457
 		日期: 2018-03-16 21:04:00
王宣鈞 (shanewang43@gmail.com / no homepage) 留言:

好的 謝謝老師
你能幫忙，是我該跟你說謝謝！

2456
 		日期: 2018-03-16 18:24:09
王宣鈞 (shanewang43@gmail.com / no homepage) 留言:

老師您好 那要怎麼樣給您呢?
1. 直接寄mail： huie0626@gmail.com

2. 透過FB： 王耀輝 https://www.facebook.com/huie0626

這樣可以嗎？

2455
 		日期: 2018-03-15 14:00:32
Bubble (no email / no homepage) 留言:

老師您好！
真是不好意思，又要麻煩您了！
http://www.phyworld.idv.tw/Nature/Jun_2/B4_CH1/1-2_POINT.pdf

第 2 頁的練習 2，第 2&8 題，(己)的化學式我會寫成：
2X2 + 2Y = 2X2Y
但這樣就連錯兩題了。可否請老師解釋一下呢？

又，(1) 2H2＋O2→H2O，生成物是否應為 2H2O？

謝謝老師！
你寫的反應式沒錯，只是少了約分而已，每一項除以2，化簡便是最後答案。
(1)的2H2O 那個2是我漏了。

2454
 		日期: 2018-03-15 13:06:23
Likuan (no email / no homepage) 留言:

有一密度為1.2g/cm3,體積莫耳濃度為2M的尿素(分子量=60)水溶液,請問該溶液中溶質與溶劑之莫耳數比例為?
體積莫耳濃度為2M的尿素，表示1公升(1000mL)的溶液有2莫耳溶質，所以有2莫耳的尿素。
溶質分子量＝60，因此溶質有60x2=120克。
溶液質量＝10001.2＝1200克。
溶劑質量＝1200－120＝1080克＝水的質量。
溶劑莫耳數＝1080÷18＝60莫耳。
溶質莫耳數：溶劑莫耳數＝2：60＝1：30。

2453
 		日期: 2018-03-15 05:31:55
王宣鈞 (shanewang43@gmail.com / no homepage) 留言:

老師您好 我有在家教國中學生 我有看到您在國三理化的電 沒有ANS的連結 想詢問老師 是否需要人手幫忙寫解答 我願意幫忙
十分感謝，以前是邊上課邊寫答案，但是因為原本舊的檔案遺失了，新的檔案是重編後的檔案，和原版不同，所以新舊版的答案對不上，因此只好把檔案一直都擱著。
最近在忙著高中的教材，所以國中的講義只能先擱在一邊，電的答案很多人有需要，如果你能幫忙，實在是感激不盡。

2452
 		日期: 2018-03-14 14:46:12
Bubble (no email / no homepage) 留言:

老師您好！

PDF 檔案裡，"石灰水加二氧化碳"那欄：
B、反應式：
石灰水＋二氧化碳→【碳酸鈣＋水】
Ca(OH)2＋CO2→【CaCO3＋CO2】

生成物是否應為 CaCO3＋H2O?

http://www.phyworld.idv.tw/Nature/Jun_2/B4_CH1/1-1_POINT.pdf

謝謝老師這麼用心整理教材！
謝謝你的提醒，已經更正了，這個是打錯了，沒注意校正，趕謝你幫忙發現錯誤。

2451
 		日期: 2018-03-13 13:00:09
Nick (no email / no homepage) 留言:

此留言是留給版主的機密文件
謝謝你的提醒，已經很久沒開這網頁了，當初因為偷懶，所以想要直接複製修改，結果忘了改正敘述。
因為新教材的順序更動了，所以又重新編排了，這算是舊的資料了。
原核生物沒有細胞核，所以轉錄和轉譯都是在細胞質中進行。

2450
 		日期: 2018-02-27 08:56:28
Bubble (no email / no homepage) 留言:

老師您好！

不好意思，想請教：元素到底是分子還是原子？
先謝謝老師！
先區別甚麼是分子？
首先，分子是能單獨存在自然界，且具有物質特性的最小粒子。
例如：惰性氣體，氦氣是氦原子(He)，也是氦分子，我們稱為單原子分子。
氧原子是O，氧分子是O2，能助燃的是氧分子，而O原子則無助燃性。
氧原子(O)、氧分子(O2)、臭氧分(O3)子都是氧元素，由相同的粒子組成的是元素。
容器內所含的分子，若是由不同種類的粒子相結合形成，即是化合物。
容器內所含的分子，包含數種不同結合方式的粒子，即形成混合物。

2449
 		日期: 2018-02-20 13:03:05
12414 (no email / no homepage) 留言:

此留言是留給版主的機密文件


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