很多家長問到關於新課綱的相關教材，自己在教學上有幾個深刻的經驗：
(1) 段考命題時，我考等臂天平的測量，結果審題老師說，等臂天平不在課綱內，不能考。
(2) 我考波動的計算，被認為難度太大，應該簡化。
(3) 熱量的計算，幾乎只能考水的混合，比熱的探討，幾乎愈來愈渺茫。
(4) 莫耳數只能考質量除以分子量。
身為自然科教師，常感覺學生的學習範圍愈來愈窄小，
學生所面對的題型就是那些最簡化的敘述，當國中的基礎不好時，
到了高中，如何面對高中自然科的課程內容？

很多人甚至會慶幸，今年國三畢業的學習舊教材的內容，
上高一銜接108課綱的新教材，比較不會吃力；
相反的，今年新課綱的學生，如果完全配合新課綱，
到了未來高一，因為很多內容沒學過，反而會吃力很多。
許多學生在高中後，因基礎不穩，不得不逃避到社會組，
甚至有些學校，有些老師會說你數理成績不好，不適合念自然組，
這些都是我自己的深刻體驗。
有時看看中國大陸的一些考題，各種內容包羅萬象，
我們的題目卻一直在狹窄的框架中。
期待，有更多對自然科抱持著理想，願意付出的夥伴，
讓我們一起努力！！

在教學經驗上，常希望學生踴躍問問題，
但面對的學生多半是不知如何發問，不知問題在哪裡。
因此對於喜歡問問題的學生總是印象深刻。
常告訴學生，讀自然科，一定會遇到問題，
有問題不解決，則問題永遠存在，這樣的學習一定不紮實，
自己不會的題目，寫錯的題目，再看一次，訂正很重要，
不會訂正的題目，便是不懂的觀念，這便是要問的重點。
能日積月累地解決自己不懂易錯的內容，
慢慢地，實力也慢慢地提升了，這才是正確的學習態度！

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2421	日期: 2017-12-06 10:47:06 羅千惠 (loch9004@gmail.com / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 十分抱歉，我發現我的檔案已經損毀，原來的內容編排已經變得不一樣了，要公布答案，需要再全部重算一次，這需要花較多的時間，可能還需要幾天。

2420	日期: 2017-12-05 13:10:03 李宜靜 (ycli.tw@gmail.com / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 國一生物1～5章複習講義 目前生物第五章的複習只有19～22頁的複習講義。

2419	日期: 2017-11-30 17:36:56 Antonia (no email / no homepage) 留言: 請問老師, 國三理化 靜電與電路單元是否有答案連結,謝謝! 抱歉，電路檔案亂了，新舊的題目混編卻忘了存檔，變成順序完全不同，還要想辦法復原，恐怕還要一段時間才能完成。

2418	日期: 2017-11-30 14:04:53 Fiona (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 我加了七下第2章的遺傳，和第三章的演化的練習題。 有問題再提出來。

2417	日期: 2017-11-26 17:05:00 214575865 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 CO2 ＋ 剩餘O2 ＝ 80 mL 吸收CO2後剩餘20mL，表示剩餘的O2有20mL， 因此消耗的O2＝100－20＝80mL 產生的CO2＝80－20＝60mL。

2416	日期: 2017-11-23 22:44:59 apple (susu_0613@hotmail.com / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 實際上學生版的講義，答案散在每一節，應該是一樣的，你再查看每一節的內容，答案應該都有。

2415	日期: 2017-11-23 17:16:53 Antonia (no email / no homepage) 留言: 機智問答比賽,參賽者坐在位於水面上3.75M的平台上,當參賽者答錯問題時,就會從座位上以5/s的速度被彈至上空後落水,則下列在過程中的相關敘述,何者錯誤? (g=10m/s2) (A) 最高可彈至水面上1.25m處 (B) 從彈上致落水的全程共歷時1.5s (C) 彈出0.5s後到達最高的位置 (D) 平均速度的大小為 -2.5m/s (向上為正)

2414	日期: 2017-11-22 22:04:15 2145758 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件

2413	日期: 2017-11-18 11:55:42 芸 (no email / no homepage) 留言: 為什麼上次的第32題的NA2CO3 是消耗0.02mol 係數比＝莫耳數比， Na2CO3和HCl的係數比為1：2，因此Na2CO3消耗0.02莫耳，HCl則消耗0.04莫耳。

2412	日期: 2017-11-18 11:52:55 芸 (no email / no homepage) 留言: 已傳送問題25感謝您 圖形分三個區域，0～t1時，電流I＝0，此時讀電流，因此無磁場，所以無感應電流。 t1～t2的區域，電流有變化，因此磁場也產生變化，因此有感應電流。 t2以後的階段，有穩定電流，因此有穩定磁場，但磁場無變化，所以不會有感應電流。