很多家長問到關於新課綱的相關教材,自己在教學上有幾個深刻的經驗:
(1) 段考命題時,我考等臂天平的測量,結果審題老師說,等臂天平不在課綱內,不能考。
(2) 我考波動的計算,被認為難度太大,應該簡化。
(3) 熱量的計算,幾乎只能考水的混合,比熱的探討,幾乎愈來愈渺茫。
(4) 莫耳數只能考質量除以分子量。
身為自然科教師,常感覺學生的學習範圍愈來愈窄小,
學生所面對的題型就是那些最簡化的敘述,當國中的基礎不好時,
到了高中,如何面對高中自然科的課程內容?
很多人甚至會慶幸,今年國三畢業的學習舊教材的內容,
上高一銜接108課綱的新教材,比較不會吃力;
相反的,今年新課綱的學生,如果完全配合新課綱,
到了未來高一,因為很多內容沒學過,反而會吃力很多。
許多學生在高中後,因基礎不穩,不得不逃避到社會組,
甚至有些學校,有些老師會說你數理成績不好,不適合念自然組,
這些都是我自己的深刻體驗。
有時看看中國大陸的一些考題,各種內容包羅萬象,
我們的題目卻一直在狹窄的框架中。
期待,有更多對自然科抱持著理想,願意付出的夥伴,
讓我們一起努力!!
在教學經驗上,常希望學生踴躍問問題,
但面對的學生多半是不知如何發問,不知問題在哪裡。
因此對於喜歡問問題的學生總是印象深刻。
常告訴學生,讀自然科,一定會遇到問題,
有問題不解決,則問題永遠存在,這樣的學習一定不紮實,
自己不會的題目,寫錯的題目,再看一次,訂正很重要,
不會訂正的題目,便是不懂的觀念,這便是要問的重點。
能日積月累地解決自己不懂易錯的內容,
慢慢地,實力也慢慢地提升了,這才是正確的學習態度!
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日期: 2015-05-10 16:23:47 熊熊 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 那個是密度的符號,國中的密度常用D,在高中以後,一般物體的密度常用ρ表示,那個字讀"肉"(希臘字母)。 |
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日期: 2015-05-10 16:18:29 熊熊 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 是Mg=ma,注意大小寫,分別表示上下不同的質量。 |
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日期: 2015-05-10 16:12:21 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 總截面積是哪裡 到底動脈靜脈微血管誰大 ? 每一條血管的截面積是微血管最小,而靜脈最大,我們指的是管腔的截面積。 而一條動脈或靜脈不斷地分支,因此是和數十條的微血管相連,因此總截面積最大的是微血管,其次是靜脈,因為靜脈的管腔比動脈大。 |
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日期: 2015-05-10 15:02:11 熊熊 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 星期一再改個分數就好了,沒關係。 |
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日期: 2015-05-10 14:51:26 熊熊 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 繩子懸掛著大木塊M,而大木塊靜止,因此繩子拉力(張力)等於大木塊的重量Mg, 而繩的一端綁著小木塊m作圓周運動,此時繩子的拉力作圓周運動的向心力,而繩子拉力為Mg,所以 m 的向心力為Mg。 所以Mg=ma,因此a=Mg/m。 |
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日期: 2015-05-09 23:55:00 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 原子殼層,氫原子只有一個電子,故其殼層只有一個。 氫原子的電子不能在M層出現! (這兩點哪裡錯了?) 有關水分子結構敘述 氫原子和氧原子間有兩隊共用電子? 水分子總共含有兩個為共用電子對? 矽的氧化物為Sio2屬於簡單分子(哪裡錯了?) 氫原子的電子組態H(1),是指基態。 電子殼層有無數層,基態實在K層,吸收能量之後能躍牽至其他能量較高的殼層,我們稱為激發態。 電子由激發態躍遷至基態時會釋放能量,於是形成電磁波,或是放出不同波長的光。 ![]() |
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日期: 2015-05-09 23:17:17 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 *_^ |
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日期: 2015-05-09 23:06:39 熊熊 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 好好做完那些題目,相信會有很不錯得成績!加油囉!辛苦了! 理解了,你會發現沒那麼難! |
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日期: 2015-05-09 19:29:26 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 *_^ |
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日期: 2015-05-09 19:28:31 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 所以不確定詳細情況如何。 |