很多家長問到關於新課綱的相關教材，自己在教學上有幾個深刻的經驗：
(1) 段考命題時，我考等臂天平的測量，結果審題老師說，等臂天平不在課綱內，不能考。
(2) 我考波動的計算，被認為難度太大，應該簡化。
(3) 熱量的計算，幾乎只能考水的混合，比熱的探討，幾乎愈來愈渺茫。
(4) 莫耳數只能考質量除以分子量。
身為自然科教師，常感覺學生的學習範圍愈來愈窄小，
學生所面對的題型就是那些最簡化的敘述，當國中的基礎不好時，
到了高中，如何面對高中自然科的課程內容？

很多人甚至會慶幸，今年國三畢業的學習舊教材的內容，
上高一銜接108課綱的新教材，比較不會吃力；
相反的，今年新課綱的學生，如果完全配合新課綱，
到了未來高一，因為很多內容沒學過，反而會吃力很多。
許多學生在高中後，因基礎不穩，不得不逃避到社會組，
甚至有些學校，有些老師會說你數理成績不好，不適合念自然組，
這些都是我自己的深刻體驗。
有時看看中國大陸的一些考題，各種內容包羅萬象，
我們的題目卻一直在狹窄的框架中。
期待，有更多對自然科抱持著理想，願意付出的夥伴，
讓我們一起努力！！

在教學經驗上，常希望學生踴躍問問題，
但面對的學生多半是不知如何發問，不知問題在哪裡。
因此對於喜歡問問題的學生總是印象深刻。
常告訴學生，讀自然科，一定會遇到問題，
有問題不解決，則問題永遠存在，這樣的學習一定不紮實，
自己不會的題目，寫錯的題目，再看一次，訂正很重要，
不會訂正的題目，便是不懂的觀念，這便是要問的重點。
能日積月累地解決自己不懂易錯的內容，
慢慢地，實力也慢慢地提升了，這才是正確的學習態度！

FB連結：王耀輝

Instagram ID：huie0626 IG連結：王耀輝 (歡迎訂閱)

Youtube連結：王耀輝 (歡迎訂閱)

現在共有: 3024 則留言，分成 303 頁，目前在第 9 頁

自 2023-11-04 起, 共 1165083 人來訪

您的姓名:	您的 email:
您的homepage:
您的意見: 公開 保密 開放 HTML 純文字
字型大小 +3 +2 +1 +0 -1 字體顏色 絕對黑色 深藍憂鬱 草原之藍 橄欖樹綠 灰藍種族 海洋之藍 綠色回憶 藍色月光 春草青青 暗夜興奮 發亮藍紫 紫的拘謹 流金歲月 卡布其諾 愛的暗示 黃金歲月 焚心似火 紅粉佳人 亮眼天空 美人膚色 一抹淺綠 靜如止水 鵝黃柔情 暗戀粉紅 鮮豔亮黃 聖潔純白	驗証碼: 請填入

2944	日期: 2022-02-24 13:58:19 J (yujiechong871125@gmail.com / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 留意你的信箱。

2943	日期: 2022-02-23 20:50:54 maruko (no email / no homepage) 留言: 給J 謝謝回答 可是生成物H2O不是氣體 是不是 不能等同 係數比=莫耳數比=氣體體積比 如果D 可用此比例2公升:1公升:2公升 那 A 應該也可以2公克:1公克:2公克 所以應該不能吧? 我的疑問 謝謝 如果100℃以上，則：H2：O2：H2O＝2：1：2 如果100℃以下，則：H2：O2＝2：1(必須去掉水) 係數比＝氣體反應的體積比，只要是反應方程式的氣體部分，比例都存在。 但是係數比≠質量比，可以間接測質量，不能直接得到質量關係。

2942

日期: 2022-02-23 20:46:31 maruko (no email / no homepage) 留言: 再請教老師 2H2＋O2 → H2O的質量比是1:8:9 那(A)2 公克的 H2和 1 公克的 O2化合產生 2 公克的 H2O是錯的 若改成2 公克的 H2和 16 公克的 O2化合產生18公克的 H2O是對的嗎? 又(D)2 公升的H2和 1 公升的 O2恰化合產生 2 公升的水蒸氣的質量比 2000公克H2:1000公克O2生成2000公克 H2O 並非1:8:9 為何對?? 係數比＝分子數比＝莫耳數比 把莫耳數x分子量，可以得到質量比。 H2：O2：H2O莫耳數比＝2：1：2 2x2：1x32：2x18＝4：32：36＝1：8：9 同時也符合質量守恆定律1＋8＝9 2公升是體積不是質量，所以2公升≠2000公克

2941	日期: 2022-02-23 18:21:16 J (no email / no homepage) 留言: Hi maruko (D)是對的，因為係數比=莫耳數比=氣體體積比，這樣(D)選項就對了喔~

2940	日期: 2022-02-23 17:33:11 J (no email / no homepage) 留言: 請問第六冊第一章的解答大約什麼時候會重新放回來? 第六冊的第一章是以前的上課的舊教材， 目前新教材暫時還沒時間重新整理。 裡面有些內容和現在說明不同， 不希望被認為自己不專業，誤導學生，所以把這單元先拿掉。 以後如果有重新修改，再放上來。

2939

日期: 2022-02-23 11:29:49 maruko (no email / no homepage) 留言: 老師請教一下題本中有一題 (2)有關上式反應式的含義，下列何者錯誤？ (A)2 公克的 H2和 1 公克的 O2化合產生 2 公克的 H2O (B)2 分子的 H2 和 1 分子的 O2 化合 產生 2 分子的 H2O (C)2 莫耳的 H2和 1 莫耳的 O2化合產生 2 莫耳的 H2O (D)2 公升的H2和 1 公升的 O2恰化合產生 2 公升的水蒸氣。________。 這題答案是(A) 但我覺得(D)是不是也不對? 因為係數比=莫耳數比但應該不等於質量比吧?若(D)對，為何(A)不對? 謝謝老師 所以只有(A)是錯的。 1克的氫氣和1克的氧氣反應，氧氣會用完，氫氣會剩下。

2938	日期: 2022-02-22 10:28:07 youngjoy (youngjoy@ms51.url.com.tw / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 你好： 很抱歉！電流熱效應的講義大概是15年前的講義，一直都還沒有更新。 以前的教材內容，並沒有去區分中性線和地線的區別。 所以當時的教材，都直接只說中性線(地線)。 現在的教材中有特別去區分地線和中性線的差異，或許內容需要再重新更新了。

2937

日期: 2022-02-22 10:08:33 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 老師您好 想請問您一個問題 我在您浮力的講義中有看到您說鐵達尼號沉入水中後.浮力會變小.您也有用算式清楚說明過程.因此這部分我能理解.非常謝謝老師 只是我最近寫一個題目.題目說潛水艇從水面潛到水底.浮力會變大.詳解是說:液面下體積變大了 但若是用液面下體積的多寡.來思考鐵達尼號沈船的題目.這樣不是就變成沉船的船浮力較大嗎? 再麻煩老師解答了.非常謝謝老師 鐵達尼號沈船，是水進入船中，就像碗放在水面上浮著便是浮體， 當碗傾斜時，水進入碗中，便只考慮船體體積所造成的浮力，不考慮進入船中水量。 潛水艇潛入水中的浮力變大，此時潛艇的體積並沒有變大， 雖然是將水引進潛水艇中，但從外而言，潛水艇下沉的體積增加， 因此潛水艇的浮力增大(實際上，潛水艇的重量有變大)。

2936	日期: 2022-02-16 18:17:39 Adam Wang (chwang333@yahoo.com / no homepage) 留言: 老師您好, 請問哪裡可以取得理化第四冊第二章節的練習解答,網站上似乎無法進行點選 謝謝 抱歉，還在找答案中，找到會再補上去，再等兩天一下。

2935	日期: 2022-02-14 15:59:35 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 老師您好 請問一下 6-3壓力這個單元. 我有在您的youtube看到講義後半段大氣壓力的題目講說 那前半段的壓力題目解說片段在哪裡呢? 我沒有找到 再麻煩您了 謝謝老師 6-3_壓力