天使保鑣 留言板

很多家長問到關於新課綱的相關教材,自己在教學上有幾個深刻的經驗:
(1) 段考命題時,我考等臂天平的測量,結果審題老師說,等臂天平不在課綱內,不能考。
(2) 我考波動的計算,被認為難度太大,應該簡化。
(3) 熱量的計算,幾乎只能考水的混合,比熱的探討,幾乎愈來愈渺茫。
(4) 莫耳數只能考質量除以分子量。
身為自然科教師,常感覺學生的學習範圍愈來愈窄小,
學生所面對的題型就是那些最簡化的敘述,當國中的基礎不好時,
到了高中,如何面對高中自然科的課程內容?

很多人甚至會慶幸,今年國三畢業的學習舊教材的內容,
上高一銜接108課綱的新教材,比較不會吃力;
相反的,今年新課綱的學生,如果完全配合新課綱,
到了未來高一,因為很多內容沒學過,反而會吃力很多。
許多學生在高中後,因基礎不穩,不得不逃避到社會組,
甚至有些學校,有些老師會說你數理成績不好,不適合念自然組,
這些都是我自己的深刻體驗。
有時看看中國大陸的一些考題,各種內容包羅萬象,
我們的題目卻一直在狹窄的框架中。
期待,有更多對自然科抱持著理想,願意付出的夥伴,
讓我們一起努力!!

在教學經驗上,常希望學生踴躍問問題,
但面對的學生多半是不知如何發問,不知問題在哪裡。
因此對於喜歡問問題的學生總是印象深刻。
常告訴學生,讀自然科,一定會遇到問題,
有問題不解決,則問題永遠存在,這樣的學習一定不紮實,
自己不會的題目,寫錯的題目,再看一次,訂正很重要,
不會訂正的題目,便是不懂的觀念,這便是要問的重點。
能日積月累地解決自己不懂易錯的內容,
慢慢地,實力也慢慢地提升了,這才是正確的學習態度!

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2852
日期: 2021-05-16 17:20:22
UnKnow (no email / no homepage) 留言:

謝謝老師的回覆。
另外,請問110升高中_理化_半冊複習卷 內容 是否已包括 全冊,意思是,買半冊的,就不必買全冊(因為半冊的內容比全冊的多),是這個意思嗎?
半冊複習的範圍比全冊複習的範圍更細,
當初的想法是,國三上學期複習時,先做半冊複習,
等下學期時,全部複習完一遍之後,再做全冊複習。


2851
日期: 2021-05-16 00:06:37
黃為任 (jen488260@gmail.com / no homepage) 留言:

老師,請問國二物理,大氣壓力這個章節的,講義,或練習, 網頁或pdf,無連結,或打開是空白頁,請問,還有其它管道嗎?或是購買的講義內,可涵括相關內容,望請解惑,謝謝萬千!!(其它章節 力、浮力等也有多少有這個情形)
您好!
國二理化的第6章,因為過去教材編排有部分因為版權的問題移除,所以沒有放在網站。
下周以後會慢慢地再重編新的講義,到時會再上傳資料!


2850
日期: 2021-04-29 03:44:13
陳玉臻 (aw885492@gmail.com / no homepage) 留言:

老師您好
配製一杯飽和糖水後將容器密閉。發現杯底仍有未溶解的糖存在。
則下列敘述何者正確?
(A)此糖水是過飽和溶液
(B)沉澱在底部的溶質,會隨著時間而改變形狀
(C)糖的溶解與析出仍未達平衡
(D)糖水已達平衡,糖不再有任何的溶解與析出
我知道正確答案是B,
但有一疑問為什麼A不對呢?這個糖水不也是過飽和溶液嘛
謝謝
有沉澱是飽和溶液。溫度突然變化時,才會形成過飽和溶液。
例如糖水:
假設20℃時溶解度為20克/100克水,50℃為60克/100克水。
現在溶液在50℃時為飽和溶液,若將溫度突然降低至20℃,
則溶解的量超過20℃時的溶解度,才變成了過飽和溶液。
過飽和溶液很容易發生沉澱,形成飽和溶液而達到穩定。


2849
日期: 2021-04-29 01:49:42
陳玉臻 (aw885492@gmail.com / no homepage) 留言:

老師您好
了解,就如同您講義裡所說的,
平衡後,反應物和生成物的量(莫耳數或濃度)不一定相等,
但能維持【不變】
但我還是有一點不了解,上面所指的能維持不變,
指的是哪裡不變?,是指跟一開始比嗎?還是跟整體比呢?
影響反應速率的因素,包括反應物的多寡,溫度、壓力等因素都包含。
假設 A→B+熱 向右反應達平衡時,A剩下1莫耳,而B有4莫耳。
若將溫度升高,則促進向左反應,使得A>1莫耳,B<4莫耳,至新的平衡完成。
高中的教材有平衡常數(K)能計算出平衡改變後新的物質濃度。
國中階段。只要知道一個可逆反應,當達成平衡時,若不改變反應條件,則:
反應物的濃度與生成物的濃度有一定的比例,但不一定是幾比幾。
如果反應的條件改變,則可逆反應會重新建立一個新的平衡。


2848
日期: 2021-04-28 21:55:46
陳玉臻 (aw885492@gmail.com / no homepage) 留言:

老師您好
在室溫下,把2莫耳N2O4氣體填充於10公升燒杯內,經一段時間
呈如下之平衡系統:N2O4+熱量⇄2NO2,則下列敘述何者正確?
(原子量:N=14,O=16)
(A) 共有6莫耳分子
(B) 只有2莫耳N2O4分子
(C) 只有4莫耳NO2
(D) 氣體密度為18.4公克/公升
老師以上哪個答案才是對的呢? 謝謝

只能確定(D)是對的。
2莫耳的N2O4=2x92=184克。
氣體平均密度=184/10=18.4克/升。
N2O4⇄2NO2為可逆反應,平衡時無法判斷它的平衡狀態還受下幾莫耳的N2O4
因此無判斷最後剩下幾莫耳的NO2或N2O4


2847
日期: 2021-04-19 15:54:06
UnKnow (no email / no homepage) 留言:

發現有個小小失誤..
國中數學,國七第3課,解答檔案=題目檔案
感謝王老師分享資源,您辛苦了!

謝謝提醒,更正了!
附上第四章比例的題目+影片。


2846
日期: 2021-04-18 14:00:51
鐘子堯 (ryan951120@gmail.com / no homepage) 留言:

老師您好,想請問一下是所有金屬都會和酸反應形成氫氣嗎?
如果是的話為什麼銅和硝酸只會產生NO2?
稀酸只能和活性大的金屬產生反應,銅是活性小的金屬,和一般的稀酸不會產生反應(稀硝酸除外)。
銅和硝酸的反應,不同於銅和酸的反應,
它是由於硝酸的氧化能力強,可以將銅氧化成銅離子,所以是屬於氧化還原的反應。
這個反應方程式的平衡,這兩年的國中基測和大學學測都考過,
算是很重要的方程式。
銅和稀硝酸反應是形成硝酸銅、一氧化氮和水;
銅和濃硝酸反應是形成硝酸銅、二氧化氮和水;


2845
日期: 2021-04-12 10:31:33
UnKnow (no email / no homepage) 留言:

請問題號130題的答案解析,謝謝!

【題組】請閱讀下列敘述後,回答下列問題:
家貓的學名是 Felis demostica,屬於哺乳綱、食肉目、貓科,出現在人類家庭生活中已經有
數千年歷史。家貓的外型可謂五花八門、爭奇鬥艷,人工培育的品種包括俄羅斯籃貓、美國短毛
貓、折耳貓…等。
右表為家貓的性狀之基因代號的一部分,左欄大寫字母
表示顯性遺傳因子,右欄小寫字母表示隱性遺傳因子,表中
所列遺傳因子均不在性染色體上。已知折耳基因型 SS 之組
合容易造成家貓的先天殘疾甚至致死。
( )129.在不考慮突變狀況下,關於家貓的下列敘述,何者正確?
(A)折耳貓的遺傳因子組合有兩種可能 (B)一對短毛貓交配所產下的後代中,不可能出現長
毛貓 (C)一對正常耳貓交配所產下的後代中,可能出現折耳貓 (D)短毛折耳貓與長毛正常
耳貓的細胞中染色體數目可能不同。
【答案】:(A)
【解析】:
( )130.育種人員將健康折耳貓(Ss)與正常耳貓雜交,則生下後代為折耳貓的機率為何?
(A)1/2 (B)1/4 (C)1/8 (D)1/16。
【答案】:(A)
【解析】:
這題是97年基測題目,不小心打錯了一個字!
育種人員將健康折耳貓(Ss)與正常耳貓雜交,則生下後代為折耳貓的機率為何?
應該是Ss,這樣就可以解釋了!


2844
日期: 2021-04-11 21:19:54
陳嘉銘 (chiamingchen@dragon.nchu.edu.tw / no homepage) 留言:

此留言是留給版主的機密文件
謝謝你!
很高興孩子的努力能夠得到回報!
希望對你有幫助


2843
日期: 2021-04-05 13:51:54
陳玉臻 (aw885492@gmail.com / no homepage) 留言:

老師您好
請問鹼類跟鹽類有何差別呢?這2類很容易搞混耶,
從化學式判斷:
H+非金屬離子(或酸根)=酸
金屬離子(或銨根離子)+OH=鹼
金屬離子(或銨根離子)+非金屬離子(或酸根)=鹽



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