很多家長問到關於新課綱的相關教材，自己在教學上有幾個深刻的經驗：
(1) 段考命題時，我考等臂天平的測量，結果審題老師說，等臂天平不在課綱內，不能考。
(2) 我考波動的計算，被認為難度太大，應該簡化。
(3) 熱量的計算，幾乎只能考水的混合，比熱的探討，幾乎愈來愈渺茫。
(4) 莫耳數只能考質量除以分子量。
身為自然科教師，常感覺學生的學習範圍愈來愈窄小，
學生所面對的題型就是那些最簡化的敘述，當國中的基礎不好時，
到了高中，如何面對高中自然科的課程內容？

很多人甚至會慶幸，今年國三畢業的學習舊教材的內容，
上高一銜接108課綱的新教材，比較不會吃力；
相反的，今年新課綱的學生，如果完全配合新課綱，
到了未來高一，因為很多內容沒學過，反而會吃力很多。
許多學生在高中後，因基礎不穩，不得不逃避到社會組，
甚至有些學校，有些老師會說你數理成績不好，不適合念自然組，
這些都是我自己的深刻體驗。
有時看看中國大陸的一些考題，各種內容包羅萬象，
我們的題目卻一直在狹窄的框架中。
期待，有更多對自然科抱持著理想，願意付出的夥伴，
讓我們一起努力！！

在教學經驗上，常希望學生踴躍問問題，
但面對的學生多半是不知如何發問，不知問題在哪裡。
因此對於喜歡問問題的學生總是印象深刻。
常告訴學生，讀自然科，一定會遇到問題，
有問題不解決，則問題永遠存在，這樣的學習一定不紮實，
自己不會的題目，寫錯的題目，再看一次，訂正很重要，
不會訂正的題目，便是不懂的觀念，這便是要問的重點。
能日積月累地解決自己不懂易錯的內容，
慢慢地，實力也慢慢地提升了，這才是正確的學習態度！

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468	日期: 2015-03-01 16:28:41 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 *_^

467	日期: 2015-03-01 14:47:52 ☆Hana☆ (blublumike2@gmail.com / no homepage) 留言: 寄了嗎沒看到啊 14：05就寄出去了！應該有收到。 沒收到再告訴我囉，我再寄一次。

466	日期: 2015-03-01 11:43:54 小期 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 有些版本只有2-1和2-2，所以我把2-3綜合在2-2內。 2-3的內容題目，目前只有這一份 2-3_生活中的氧化還原反應

465	日期: 2015-03-01 10:19:06 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 了解！

464	日期: 2015-03-01 10:14:49 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 加油！繼續忙！！

463	日期: 2015-03-01 09:38:16 ☆Hana☆ (blublumike2@gmail.com / no homepage) 留言: 那個我問的題目如果好了可以分批給我 星期二要摸擬考了 麻煩你了謝謝 已經寄到信箱了，再看看囉！

462	日期: 2015-03-01 00:42:38 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 繁星剩下的學校不多了，如果申請，北部地區的大概不容易，不然就是科技大學了。

461	日期: 2015-03-01 00:28:13 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 若如此，只能再堅持下去了，辛苦了，要加油！

460	日期: 2015-03-01 00:27:08 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 再慢慢找一找，看有沒有其他比較能機受的學校或科系。

459	日期: 2015-02-28 23:51:24 Tsai (suicune77497856@gmail.com / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 我習慣讓學生寫訂正，錯的題目寫下他的正確觀念，原理或方法，雖然費時費事，但是我覺得能說服自己的訂正，是糾正錯誤的觀念，更能加深印象。是 因此以前的學生，成績愈好的，訂正的題數愈少，但是能寫出來的內容卻更多；訂正久了，無形中自己的觀念夠清晰了，也很少再錯第二次。 同樣題目會在錯的人，多半是眼高手低，自己認為自己都會了，所以以為自己記得了，實際上卻不是如此。