很多家長問到關於新課綱的相關教材，自己在教學上有幾個深刻的經驗：
(1) 段考命題時，我考等臂天平的測量，結果審題老師說，等臂天平不在課綱內，不能考。
(2) 我考波動的計算，被認為難度太大，應該簡化。
(3) 熱量的計算，幾乎只能考水的混合，比熱的探討，幾乎愈來愈渺茫。
(4) 莫耳數只能考質量除以分子量。
身為自然科教師，常感覺學生的學習範圍愈來愈窄小，
學生所面對的題型就是那些最簡化的敘述，當國中的基礎不好時，
到了高中，如何面對高中自然科的課程內容？
很多人甚至會慶幸，今年國三畢業的學習舊教材的內容，
上高一銜接108課綱的新教材，比較不會吃力；
相反的，今年新課綱的學生，如果完全配合新課綱，
到了未來高一，因為很多內容沒學過，反而會吃力很多。
許多學生在高中後，因基礎不穩，不得不逃避到社會組，
甚至有些學校，有些老師會說你數理成績不好，不適合念自然組，
這些都是我自己的深刻體驗。
有時看看中國大陸的一些考題，各種內容包羅萬象，
我們的題目卻一直在狹窄的框架中。
期待，有更多對自然科抱持著理想，願意付出的夥伴，
讓我們一起努力！！
在教學經驗上，常希望學生踴躍問問題，
但面對的學生多半是不知如何發問，不知問題在哪裡。
因此對於喜歡問問題的學生總是印象深刻。
常告訴學生，讀自然科，一定會遇到問題，
有問題不解決，則問題永遠存在，這樣的學習一定不紮實，
自己不會的題目，寫錯的題目，再看一次，訂正很重要，
不會訂正的題目，便是不懂的觀念，這便是要問的重點。
能日積月累地解決自己不懂易錯的內容，
慢慢地，實力也慢慢地提升了，這才是正確的學習態度！
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日期: 2015-01-22 21:47:14 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 最近有比較多人問問題，有時中午來，有時放學來，不一定。 |
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日期: 2015-01-22 18:33:36 ☆Hana☆ (blublumike2@gmail.com / no homepage) 留言: 負電是不是也可以吸引不帶電物品？ 正電也可以？ 正電可以吸引不帶電，負電也可以吸引不帶電的物體。 |
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日期: 2015-01-22 17:07:03 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 白天很熱！ |
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日期: 2015-01-22 17:03:28 ☆Hana☆ (blublumike2@gmail.com / no homepage) 留言: 已傳送郵件 為什麼昨天網頁訊息交流的地方打不開呢？ 昨天的系統出問題，我也無法解決。 7. 電路並聯時，電壓相同，燈泡數目和電流成反比，因為I2和I3串聯，所以I2＝I3，假設I2＝I3＝1A，則I4＝2A，因此I1＝2＋1＝3A。 9. 燈泡L1和L2串聯，因此L1＝L2＝A1＝A2＝A3(串流的電流相同。) |
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日期: 2015-01-21 18:14:19 ☆Hana☆ (blublumike2@gmail.com / no homepage) 留言: 100060 28題怎看導線電流向哪 電路上靠近電池正極的那邊為高電位，靠近電池負極的那邊為低電位。 電流由高電位流至低電位，所以電流由A流向B。 所以電子流(負電荷)是由B流向A，而正電荷則不會電。 |
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日期: 2015-01-21 18:10:39 ☆Hana☆ (blublumike2@gmail.com / no homepage) 留言: 郵件圖片有沒有第7 題跟第9題 如果沒有我重傳一次 7. 電路並聯時，電壓相同，燈泡數目和電流成反比，因為I2和I3串聯，所以I2＝I3，假設I2＝I3＝1A，則I4＝2A，因此I1＝2＋1＝3A。 9. 燈泡L1和L2串聯，因此L1＝L2＝A1＝A2＝A3(串流的電流相同。) |
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日期: 2015-01-20 23:12:15 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 她有過，別擔心！ |
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日期: 2015-01-20 23:11:04 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 忙碌中！ |
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日期: 2015-01-20 23:10:02 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 又要開始忙下學期的課了。 |
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日期: 2015-01-20 10:57:33 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 又要忙明天的課了！ |
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