很多家長問到關於新課綱的相關教材，自己在教學上有幾個深刻的經驗：
(1) 段考命題時，我考等臂天平的測量，結果審題老師說，等臂天平不在課綱內，不能考。
(2) 我考波動的計算，被認為難度太大，應該簡化。
(3) 熱量的計算，幾乎只能考水的混合，比熱的探討，幾乎愈來愈渺茫。
(4) 莫耳數只能考質量除以分子量。
身為自然科教師，常感覺學生的學習範圍愈來愈窄小，
學生所面對的題型就是那些最簡化的敘述，當國中的基礎不好時，
到了高中，如何面對高中自然科的課程內容？

很多人甚至會慶幸，今年國三畢業的學習舊教材的內容，
上高一銜接108課綱的新教材，比較不會吃力；
相反的，今年新課綱的學生，如果完全配合新課綱，
到了未來高一，因為很多內容沒學過，反而會吃力很多。
許多學生在高中後，因基礎不穩，不得不逃避到社會組，
甚至有些學校，有些老師會說你數理成績不好，不適合念自然組，
這些都是我自己的深刻體驗。
有時看看中國大陸的一些考題，各種內容包羅萬象，
我們的題目卻一直在狹窄的框架中。
期待，有更多對自然科抱持著理想，願意付出的夥伴，
讓我們一起努力！！

在教學經驗上，常希望學生踴躍問問題，
但面對的學生多半是不知如何發問，不知問題在哪裡。
因此對於喜歡問問題的學生總是印象深刻。
常告訴學生，讀自然科，一定會遇到問題，
有問題不解決，則問題永遠存在，這樣的學習一定不紮實，
自己不會的題目，寫錯的題目，再看一次，訂正很重要，
不會訂正的題目，便是不懂的觀念，這便是要問的重點。
能日積月累地解決自己不懂易錯的內容，
慢慢地，實力也慢慢地提升了，這才是正確的學習態度！

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250	日期: 2015-01-20 10:49:52 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 開始下學期的課了！

249	日期: 2015-01-19 22:32:44 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 只能說狀況不好！

248

日期: 2015-01-19 22:26:01 ☆Hana☆ (blublumike2@gmail.com / no homepage) 留言: 已傳郵件 28. 右邊導線的電流向下，但是正電荷不會移動，而負電荷向上，電流的方向和電子流的方向相反。 29. I1＝500mA＝0.5A，I2＝0.5A，I3＝0.5＋0.5＝1A， 1A的電流＝1C／1S 1C＝1.6x10－19xN， N＝1／1.6x10－19＝6.25x18個電子。 13.假設1個燈泡1歐姆，1個電池1伏特， 甲＝1／1歐姆＝1A； 乙＝2V／2歐姆＝1A； 丙＝3V／1歐姆＝3安培。 所以是丙＞甲＝乙 14. 甲乙為並聯，所以甲＝乙＝0.2A，因此通過電池的電流為0.4A。 不過圖上沒畫出安培計！ 23. 1分鐘3庫侖，表示60秒鐘有3庫侖，因此 電流I＝3庫倫／60秒＝0.05庫倫／秒＝0.05A＝50mA。 24. ab間皆導線，表示ab為短路，所有的電流全部從a經導線流到b，再回到電池，因此L1、L2及伏特計都不會有電流流過，而理想的導線電阻為零，因此造成電路中的電流超大，因此安培計的讀數明顯變大。

247	日期: 2015-01-19 18:24:24 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 他沒考好！好像愈來愈低了！

246	日期: 2015-01-19 18:15:26 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 繼續加油了！

245	日期: 2015-01-18 18:04:03 努力中 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 再加油了！讓自己更強！

244	日期: 2015-01-18 18:01:23 努力中 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 *_^

243	日期: 2015-01-18 18:00:49 努力中 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 就像我一開始給你們的講義，教材內容給很多，一般的段考也多變化，但是學生依然能從容地應變，所以會覺得以前學得紮實。 但是現在都只是基本題而已了。

242	日期: 2015-01-18 17:56:21 努力中 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 這個要打很多，不好表示，我再設法告訴你吧，明天的考試應該還不急。

241	日期: 2015-01-18 17:53:50 努力中 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 要看是串聯還是並聯的接法，都有可能會不同結果。 我們一般是說，在同一條導線上的任何一處，其電流都為定值。 如果有分岔，表示為並聯，不同的並聯電路上，電流則不同。