很多家長問到關於新課綱的相關教材，自己在教學上有幾個深刻的經驗：
(1) 段考命題時，我考等臂天平的測量，結果審題老師說，等臂天平不在課綱內，不能考。
(2) 我考波動的計算，被認為難度太大，應該簡化。
(3) 熱量的計算，幾乎只能考水的混合，比熱的探討，幾乎愈來愈渺茫。
(4) 莫耳數只能考質量除以分子量。
身為自然科教師，常感覺學生的學習範圍愈來愈窄小，
學生所面對的題型就是那些最簡化的敘述，當國中的基礎不好時，
到了高中，如何面對高中自然科的課程內容？

很多人甚至會慶幸，今年國三畢業的學習舊教材的內容，
上高一銜接108課綱的新教材，比較不會吃力；
相反的，今年新課綱的學生，如果完全配合新課綱，
到了未來高一，因為很多內容沒學過，反而會吃力很多。
許多學生在高中後，因基礎不穩，不得不逃避到社會組，
甚至有些學校，有些老師會說你數理成績不好，不適合念自然組，
這些都是我自己的深刻體驗。
有時看看中國大陸的一些考題，各種內容包羅萬象，
我們的題目卻一直在狹窄的框架中。
期待，有更多對自然科抱持著理想，願意付出的夥伴，
讓我們一起努力！！

在教學經驗上，常希望學生踴躍問問題，
但面對的學生多半是不知如何發問，不知問題在哪裡。
因此對於喜歡問問題的學生總是印象深刻。
常告訴學生，讀自然科，一定會遇到問題，
有問題不解決，則問題永遠存在，這樣的學習一定不紮實，
自己不會的題目，寫錯的題目，再看一次，訂正很重要，
不會訂正的題目，便是不懂的觀念，這便是要問的重點。
能日積月累地解決自己不懂易錯的內容，
慢慢地，實力也慢慢地提升了，這才是正確的學習態度！

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日期: 2014-12-26 18:03:35 ☆Hana☆ (blublumike2@gmail.com / no homepage) 留言: 請你幫我解答問題1 2 3 已由email照順序傳圖片過去了 謝謝:-):-):-):-):-) 1. 細胞分裂的染色體和母細胞相同，所以只有一種， 減數分裂的染色體排列可能為(甲，丙)(乙，丁)或(甲，丁)(乙，丙)兩種。 2. Na＋莫耳數＝莫耳濃度x升＝0.1x0.03＝0.003莫耳， OH－＝0.003莫耳， Cl－＝0.1x0.02＝0.002莫耳， H＋＝0.002莫耳， 因此，酸鹼中和，OH－ ＞ H＋，溶液呈鹼性， OH－ ＝ 0.003－0.002＝0001莫耳 莫耳數／升＝莫耳濃度，莫耳數大的，莫耳濃度大。 所以溶液中，[Na＋]＞[Cl－]＞[OH－]＞[H＋]。 3.浮體的浮力＝物重＝(3/4)xD甲＝(1/2)xD乙＝(3/8)xD丙， D甲：D乙：D丙＝4/3：2/1：8/3＝4：6：8＝2：3：4。 在甲液體中會浮，表示物體的密度小於液體的密度，因此切除上半部，重量變小，還是浮體，依然浮著，下沉的體積比原來小(浮體的浮力＝下沉的體積x液體密度)。

93	日期: 2014-12-25 23:55:23 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 繼續努力了！

92	日期: 2014-12-25 23:53:15 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件

91	日期: 2014-12-25 23:51:59 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 *_^

90	日期: 2014-12-25 23:46:43 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 明天5點半上課，所以動作要快喔。

89	日期: 2014-12-25 23:43:39 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 了解！

88	日期: 2014-12-25 23:42:32 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 還有時間，還不急！

87	日期: 2014-12-25 23:39:47 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 還是忙！時間一直被分割著！

86	日期: 2014-12-24 21:22:32 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 我明天放學有補修課要上。

85	日期: 2014-12-24 12:31:34 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 在錄功與能的影片。