很多家長問到關於新課綱的相關教材，自己在教學上有幾個深刻的經驗：
(1) 段考命題時，我考等臂天平的測量，結果審題老師說，等臂天平不在課綱內，不能考。
(2) 我考波動的計算，被認為難度太大，應該簡化。
(3) 熱量的計算，幾乎只能考水的混合，比熱的探討，幾乎愈來愈渺茫。
(4) 莫耳數只能考質量除以分子量。
身為自然科教師，常感覺學生的學習範圍愈來愈窄小，
學生所面對的題型就是那些最簡化的敘述，當國中的基礎不好時，
到了高中，如何面對高中自然科的課程內容？
很多人甚至會慶幸，今年國三畢業的學習舊教材的內容，
上高一銜接108課綱的新教材，比較不會吃力；
相反的，今年新課綱的學生，如果完全配合新課綱，
到了未來高一，因為很多內容沒學過，反而會吃力很多。
許多學生在高中後，因基礎不穩，不得不逃避到社會組，
甚至有些學校，有些老師會說你數理成績不好，不適合念自然組，
這些都是我自己的深刻體驗。
有時看看中國大陸的一些考題，各種內容包羅萬象，
我們的題目卻一直在狹窄的框架中。
期待，有更多對自然科抱持著理想，願意付出的夥伴，
讓我們一起努力！！
在教學經驗上，常希望學生踴躍問問題，
但面對的學生多半是不知如何發問，不知問題在哪裡。
因此對於喜歡問問題的學生總是印象深刻。
常告訴學生，讀自然科，一定會遇到問題，
有問題不解決，則問題永遠存在，這樣的學習一定不紮實，
自己不會的題目，寫錯的題目，再看一次，訂正很重要，
不會訂正的題目，便是不懂的觀念，這便是要問的重點。
能日積月累地解決自己不懂易錯的內容，
慢慢地，實力也慢慢地提升了，這才是正確的學習態度！
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日期: 2016-09-24 23:30:20 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 不知道可否問地科(下)....為什麼輻射出的紅外線愈弱，在紅外線雲圖上愈亮（愈白）? 紅外線雲圖是對溫度的感應，若雲頂發展愈低，雲頂的溫度愈高，則接收的紅外線愈多，色調將顯得愈身愈黑；若雲頂發展愈高，雲頂的溫度將愈低，此時接收的紅外線愈弱，色調將顯得愈白。 我們將溫度區分為若干個溫度區間，將每個一溫度區間給予一種顏色設定，即成為色調強化雲圖。 |
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日期: 2016-09-24 22:08:40 張同學 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 我想好再回答你！ |
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日期: 2016-09-20 23:11:09 Vivian (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 建議妳看youtube的影片，應該可以了解得比較清楚。 103數學學測解析 |
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日期: 2016-09-20 18:58:53 judy (maj051427@gmail.com / no homepage) 留言: 老師您好:好多我問的題目都沒有回覆呢!麻煩老師能夠撥空回答.而且很多題目的答案都有問題，想要建議老師..答案跟解析部分,可否另外編排,不要用題目卷直接以其他顏色標示呢?這樣可能答案給錯的機率會低..感謝老師您..^^ 抱歉，最近實在太忙了，回到家都很晚了，所以有時也趕不及回覆。 答案和解析如果時間趕不及，只好先把答案標在題目上，等有時間在把答案填上。 所以有時候會有打錯答案的時候，還需要大家幫忙找錯！ |
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日期: 2016-09-19 21:22:49 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 使火箭前進的原因為？ 使腳踏車前進的力是？ 1.使火箭前進的推動力是靠火箭的引擎燃燒時，將燃燒的氣體向外噴出，藉著噴出氣體的反作用力向前進，是屬於牛頓第三定律的應用。 腳踏車前進是靠著車輪與地面的靜摩擦力，車輪向後退，地面的靜摩擦力不讓車輪向後退，因此提供給地面向前的阻力，於是地面的接觸點不動，人對腳踏車的施力，就讓腳踏車向前進了。 |
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日期: 2016-09-19 16:44:19 Likuan (likuany@yahoo.com.tw / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 當溶液的濃度接近中性時，不能忽略掉水中的氫離子濃度，所以酸中的氫離子莫耳數＋水中氫離子莫耳數＝氫離子總莫耳數，再除以總體積，便是溶液中的氫離子濃度。 假設有1升水溶液，則鹽酸的氫離子莫耳數＝10－8莫耳， 水中的氫離子有10－7莫耳，因此共有10－7＋10－8＝1.1x10－7莫耳，所以總濃度＝1.1x10－7M。 |
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日期: 2016-09-18 22:25:43 judy (maj051427@gmail.com / no homepage) 留言: 國一卷BIO_2-1_EXE_01 第18題沒有答案 國一卷BIO_2-1_EXE_03 第4.在400×顯微鏡視野下觀察一片分布均勻的細胞玻片，發現有32個細胞；若換成在800×下觀察，約有多少個細胞？ 從400×到800×是放大兩倍，面積不是放大2×2=4倍，細胞數量應該變成32×4=128個嗎? 國一卷BIO_2-1_EXE_03 第7題沒有答案 國一卷BIO_2-1_EXE_04 第2題沒有答案 國一卷BIO_2-1_EXE_04 第11.若觀察玻片上的字覺得模糊時，應調整圖(二)中的何者，才能獲得清晰的影像?(A)a(B)b(C)c(D)d。為甚麼當觀察玻片上的字模糊時，是調整眼焦條調整器，而不是調整調節輪呢? 國一卷BIO_2-1_EXE_04 第19.若想觀察水中小生物，則哪一架顯微鏡視野裡的小生物最容易跑出視野外？(A)甲(B)乙(C)丙(D)丁。為什麼是(C)而不是(A)? 1. BIO_2-1_EXE_01 第18題的答案為(B)。 2. 細胞放大，面積增大，所以所見到的數目變少了，本來可以看見4個，現在被一個的面積佔領了，所以細胞數目佔1／4。 3. BIO_2-1_EXE_03 第7題的答案為 (B)。 4. BIO_2-1_EXE_04 第2題的答案為 (D)。 5. BIO_2-1_EXE_04 第11題，玻片上的字模糊時，只要調眼膠調整器，相當於是細調節輪的功能，調節輪為粗調。 6. BIO_2-1_EXE_04 第19題為(C)。 (c)為放大倍數最大，因此稍微動一下，便很容易跑出視野。 |
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日期: 2016-09-18 18:57:55 judy (maj051427@gmail.com / no homepage) 留言: 1.下列何者為同化作用： (A)合成作用 (B)分解作用 (C)還原作用 (D)氧化作用 (E)放能作用 答案寫作A，B，C可是為什麼有b呢? 2.葡萄糖的分子式為C6H12O6，由10個葡萄糖所形成的寡醣，其分子式為何？ (A) C60H120O60 (B) C60H102O51 (C) C60H100O60 (D) C50H120O51 3.某蛋白質係由3條多 鏈，共400個胺基酸所組成，則在合成過程中，共脫掉多少水分子？ (A) 399 (B) 398 (C) 397 (D) 396 1. 同化作用為合成反應，分解作用為異化作用，那是哪一題的題目，答案寫錯了。 2. 10個葡萄糖脫水聚合，去掉9個水分子，所以為 10 C6H12O6 → C60H102O51 ＋ 9H2O 所以應為 (B) 3. 400個胺基酸去掉399個H2O，但其中有2個多肽鏈，所以少去掉2個水，因此是400－1＋(3－1)＝397個水。 |
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日期: 2016-09-18 15:21:54 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 一質量為3公斤的物體以15公尺/秒的等速度向東運動,今以15牛頓向西的定力作用於基上, 則在該力的作用下: (1)4秒末該物體的加速度？ (2)4秒末該物體的瞬時速度？ (1)定力作用，加速度為定值； F＝ma， 15＝3xa ， a＝5m／2(向西) (2)v＝v0＋at＝15＋(－5)x4＝－5 m／s 速度＝5m／s，方向向西。 |
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日期: 2016-09-18 15:17:31 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 第一題 以F的力作用於質量m的靜止小滑車得加速度a，經t秒後，其末速度為v，所經距離為x，今在m上加一質量M的物體後仍以F的力作用，則下列情況M：m之值各為多少？ (1)若經x距離時，所需時間為3t，則M：m＝ (2)若末速度為v時，所經過時間為3t，則M：m＝ (3)若末速度為v時，所經距離為4x，則M：m＝ 第二題 在一質量為2公斤的靜止物體，受到一個16牛頓之定力，而在無摩擦的桌面上運動，若在3秒末，此物體爆裂成相等之二塊，其中一塊仍受16牛頓之力，而另一塊則任其自由而去，那麼自爆裂發生後2秒，此二塊物體相隔多少米 第2題的題目有問題，是國中的題目嗎？ 依高中的動量守恆定律，爆裂的瞬間速度會有變化，所以你是只強調質量少一半而已？而另一塊做等速度運動嗎？ |
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