很多家長問到關於新課綱的相關教材，自己在教學上有幾個深刻的經驗：
(1) 段考命題時，我考等臂天平的測量，結果審題老師說，等臂天平不在課綱內，不能考。
(2) 我考波動的計算，被認為難度太大，應該簡化。
(3) 熱量的計算，幾乎只能考水的混合，比熱的探討，幾乎愈來愈渺茫。
(4) 莫耳數只能考質量除以分子量。
身為自然科教師，常感覺學生的學習範圍愈來愈窄小，
學生所面對的題型就是那些最簡化的敘述，當國中的基礎不好時，
到了高中，如何面對高中自然科的課程內容？

很多人甚至會慶幸，今年國三畢業的學習舊教材的內容，
上高一銜接108課綱的新教材，比較不會吃力；
相反的，今年新課綱的學生，如果完全配合新課綱，
到了未來高一，因為很多內容沒學過，反而會吃力很多。
許多學生在高中後，因基礎不穩，不得不逃避到社會組，
甚至有些學校，有些老師會說你數理成績不好，不適合念自然組，
這些都是我自己的深刻體驗。
有時看看中國大陸的一些考題，各種內容包羅萬象，
我們的題目卻一直在狹窄的框架中。
期待，有更多對自然科抱持著理想，願意付出的夥伴，
讓我們一起努力！！

在教學經驗上，常希望學生踴躍問問題，
但面對的學生多半是不知如何發問，不知問題在哪裡。
因此對於喜歡問問題的學生總是印象深刻。
常告訴學生，讀自然科，一定會遇到問題，
有問題不解決，則問題永遠存在，這樣的學習一定不紮實，
自己不會的題目，寫錯的題目，再看一次，訂正很重要，
不會訂正的題目，便是不懂的觀念，這便是要問的重點。
能日積月累地解決自己不懂易錯的內容，
慢慢地，實力也慢慢地提升了，這才是正確的學習態度！

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1911	日期: 2016-10-17 14:41:26 Likuan (likuany@yahoo.com.tw / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 下個決心，這星期，找一個晚上完成，星期五以前，好嗎？

1910

日期: 2016-10-16 13:08:59 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 影片有點不太懂 那請問滑行(牽著走)，啟動，踩踏，煞車時， 摩擦力如何作用 摩擦力的意義，是在阻止物體間的相對運動， 考慮摩擦力的方向時，先假設物體在沒有摩擦力的情形下如何運動， 然後有摩擦力存在時，摩擦力為了要阻止物體的運動， 因此摩擦力的方向和原來物體運動的方向相反，這是思考摩擦力的主要思考途徑。 踩踏板時，若無摩擦，則車輪向後轉； 此時，摩擦力為了組織車輪向後轉，因此在接觸面上會產生向前的摩擦力來抵消車輪後轉的作用力， 於是地面的接觸點受摩擦力作用，保持靜止。 此時，踏板對車軸的施力向前，導致有個像前的力矩因而造成了車輪的轉動。

1909	日期: 2016-10-16 12:28:12 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 腳踏車滑行，踩踏與啟動時的受力差別？ 不確定你想問的是甚麼？ 如果是摩擦力的施力情形，請參考 摩擦力的討論

1908	日期: 2016-10-16 11:25:53 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 那所以力圖畫出來該長什麼樣？ 請直接參考39題，類似的圖形做法。 模擬試題

1907

日期: 2016-10-16 00:25:11 UnKnow (no email / no homepage) 留言: www.ck.tp.edu.tw/~pxhuang/g3-rev/103-幾何光學.doc 第18題 感謝 凹透鏡的焦距為－F，凹面鏡的焦距為f， 平行光從左邊涉入，因此物距為無限大(∞) 因此(1／∞)＋1／q ＝(－1／F) q＝－F，像在鏡前F的距離，但在凹面鏡前 (F＋L) 的距離。 光的路徑要循著原路返回，則需入射線＝反射線，因此凹面鏡的成像，物距＝像距。 因此 1／(L＋F)＋1／(L＋F)＝1／f 2／(L＋F)＝1／f， 所以 L＋F＝2f 因此 2f－F＝L。

1906

日期: 2016-10-16 00:19:58 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 一發光點s位於焦距為24cm的凸透鏡主軸上，當s沿平行於主軸的方向靠近透鏡移動12cm時，它的像p遠離移動24cm。求移動前s與p的距離? 96cm 假設P為原物距，q為原像距； 1／P＋／q＝1／24＝(P＋q)／Pq 物移動之後，1／(P－12)＋1／(q＋24)＝1／24＝(P＋q＋12)／(Pq－12q＋24P－288) 交叉相乘，化簡得到q＝2P－48，代入第(1)式中 可得到P2－60P＋576＝0 (P－12)(P－48)＝0 P＝12(不合)，P＝48cm。 代入求得q＝48cm。 原物距與原像距距離＝48＋48＝96cm。

1905	日期: 2016-10-14 21:36:20 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 舉手時地板給系統的支撐力不是應該大於140嗎？ 人的重量80kgw，人給石頭的力60kgw，所以 地球給人的力向下80kgw， 石頭給人的力60kgw(向下)， 所以地板支撐人的力為N， 而人為靜止，人的合力＝0，所以 N＝60＋80＝140kgw。 地板的支撐力＝140kgw。

1904	日期: 2016-10-13 23:04:23 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 那手舉起來不是會影響體重嗎？ 體重是地球引力，體重80kgw，是地球給人向下的力80kgw。 人給物體60kgw向上，物體給人60kgw的力向下。 但是地面支撐人與物體，因此地面的支撐力向上。 人所受的向下合力為80＋60＝140kgw向下。 而人最終為靜止，因此地面的支撐力(向上) ＝ 140kgw(向上)＝地面給人的作用力(向上)。

1903

日期: 2016-10-13 22:53:27 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 老師體重 80kgw， 用 60kgw的力舉起 50kgw 的石頭， 請分析所有力 1. 體重80kgw，是地球給人的引力80kgw (向下)。 反作用力為人吸引地球的力＝80kgw(向上)。 2.用60kgw的力舉起石頭，人給石頭的施力＝60kgw(向上)； 反作用力為石頭給人的力＝60kgw(向下)。 3.石頭重量50kgw，表示地球吸引石頭的力＝50kgw， 反作用力為石頭吸引地球的力＝50kgw(向上)。 4.石頭受力： 人給石頭向上60kgw的力，地球給石頭50kgw 向下的力， 因此石頭所受的合力＝60－50＝10kgw(向上)。 石頭向上做等加速度運動。

1902	日期: 2016-10-13 22:35:55 judy (maj051427@gmail.com / no homepage) 留言: 有一物體在平面上，今施以1F的力，則產生恆一速度V，若增加一倍的F，則摩擦力為何?? (A)F (B)2F (C)3F (D)0 施力F，使物體作等速度運動，表示外力為F，而摩擦力為F，此時的摩擦力為動摩擦力， 而動摩擦力為定植，因此當外力為2F時，相同的接觸面，相同的物體，其動摩擦力仍為F， 此時物體的合力為2F－F＝F，因此合力不為零，物體作等加速度運動。