很多家長問到關於新課綱的相關教材,自己在教學上有幾個深刻的經驗:
(1) 段考命題時,我考等臂天平的測量,結果審題老師說,等臂天平不在課綱內,不能考。
(2) 我考波動的計算,被認為難度太大,應該簡化。
(3) 熱量的計算,幾乎只能考水的混合,比熱的探討,幾乎愈來愈渺茫。
(4) 莫耳數只能考質量除以分子量。
身為自然科教師,常感覺學生的學習範圍愈來愈窄小,
學生所面對的題型就是那些最簡化的敘述,當國中的基礎不好時,
到了高中,如何面對高中自然科的課程內容?
很多人甚至會慶幸,今年國三畢業的學習舊教材的內容,
上高一銜接108課綱的新教材,比較不會吃力;
相反的,今年新課綱的學生,如果完全配合新課綱,
到了未來高一,因為很多內容沒學過,反而會吃力很多。
許多學生在高中後,因基礎不穩,不得不逃避到社會組,
甚至有些學校,有些老師會說你數理成績不好,不適合念自然組,
這些都是我自己的深刻體驗。
有時看看中國大陸的一些考題,各種內容包羅萬象,
我們的題目卻一直在狹窄的框架中。
期待,有更多對自然科抱持著理想,願意付出的夥伴,
讓我們一起努力!!
在教學經驗上,常希望學生踴躍問問題,
但面對的學生多半是不知如何發問,不知問題在哪裡。
因此對於喜歡問問題的學生總是印象深刻。
常告訴學生,讀自然科,一定會遇到問題,
有問題不解決,則問題永遠存在,這樣的學習一定不紮實,
自己不會的題目,寫錯的題目,再看一次,訂正很重要,
不會訂正的題目,便是不懂的觀念,這便是要問的重點。
能日積月累地解決自己不懂易錯的內容,
慢慢地,實力也慢慢地提升了,這才是正確的學習態度!
FB連結:王耀輝
Instagram ID:huie0626 IG連結:王耀輝 (歡迎訂閱)
Youtube連結:王耀輝 (歡迎訂閱)
1908 |
日期: 2016-10-16 11:25:53 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 那所以力圖畫出來該長什麼樣? 請直接參考39題,類似的圖形做法。 模擬試題 |
1907 |
日期: 2016-10-16 00:25:11 UnKnow (no email / no homepage) 留言: www.ck.tp.edu.tw/~pxhuang/g3-rev/103-幾何光學.doc 第18題 感謝 凹透鏡的焦距為-F,凹面鏡的焦距為f, 平行光從左邊涉入,因此物距為無限大(∞) 因此(1/∞)+1/q =(-1/F) q=-F,像在鏡前F的距離,但在凹面鏡前 (F+L) 的距離。 光的路徑要循著原路返回,則需入射線=反射線,因此凹面鏡的成像,物距=像距。 因此 1/(L+F)+1/(L+F)=1/f 2/(L+F)=1/f, 所以 L+F=2f 因此 2f-F=L。 |
1906 |
日期: 2016-10-16 00:19:58 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 一發光點s位於焦距為24cm的凸透鏡主軸上,當s沿平行於主軸的方向靠近透鏡移動12cm時,它的像p遠離移動24cm。求移動前s與p的距離? 96cm 假設P為原物距,q為原像距; 1/P+/q=1/24=(P+q)/Pq 物移動之後,1/(P-12)+1/(q+24)=1/24=(P+q+12)/(Pq-12q+24P-288) 交叉相乘,化簡得到q=2P-48,代入第(1)式中 可得到P2-60P+576=0 (P-12)(P-48)=0 P=12(不合),P=48cm。 代入求得q=48cm。 原物距與原像距距離=48+48=96cm。 |
1905 |
日期: 2016-10-14 21:36:20 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 舉手時地板給系統的支撐力不是應該大於140嗎? 人的重量80kgw,人給石頭的力60kgw,所以 地球給人的力向下80kgw, 石頭給人的力60kgw(向下), 所以地板支撐人的力為N, 而人為靜止,人的合力=0,所以 N=60+80=140kgw。 地板的支撐力=140kgw。 |
1904 |
日期: 2016-10-13 23:04:23 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 那手舉起來不是會影響體重嗎? 體重是地球引力,體重80kgw,是地球給人向下的力80kgw。 人給物體60kgw向上,物體給人60kgw的力向下。 但是地面支撐人與物體,因此地面的支撐力向上。 人所受的向下合力為80+60=140kgw向下。 而人最終為靜止,因此地面的支撐力(向上) = 140kgw(向上)=地面給人的作用力(向上)。 |
1903 |
日期: 2016-10-13 22:53:27 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 老師體重 80kgw, 用 60kgw的力舉起 50kgw 的石頭, 請分析所有力 1. 體重80kgw,是地球給人的引力80kgw (向下)。 反作用力為人吸引地球的力=80kgw(向上)。 2.用60kgw的力舉起石頭,人給石頭的施力=60kgw(向上); 反作用力為石頭給人的力=60kgw(向下)。 3.石頭重量50kgw,表示地球吸引石頭的力=50kgw, 反作用力為石頭吸引地球的力=50kgw(向上)。 4.石頭受力: 人給石頭向上60kgw的力,地球給石頭50kgw 向下的力, 因此石頭所受的合力=60-50=10kgw(向上)。 石頭向上做等加速度運動。 |
1902 |
日期: 2016-10-13 22:35:55 judy (maj051427@gmail.com / no homepage) 留言: 有一物體在平面上,今施以1F的力,則產生恆一速度V,若增加一倍的F,則摩擦力為何?? (A)F (B)2F (C)3F (D)0 施力F,使物體作等速度運動,表示外力為F,而摩擦力為F,此時的摩擦力為動摩擦力, 而動摩擦力為定植,因此當外力為2F時,相同的接觸面,相同的物體,其動摩擦力仍為F, 此時物體的合力為2F-F=F,因此合力不為零,物體作等加速度運動。 |
1901 |
日期: 2016-10-11 22:52:38 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 為甚麼密部疏部位移0但又振動速率最大? 圖中,a、c為疏部中央,b、d為密部中央。 以密部的中心為原點,密部視為向中心靠攏;因此中心的位移為零;中心的左邊向右移動,位移為正,中心的右邊向左移動,位移為負。 以疏部的中心為原點,疏部視為向兩側疏散;因此中心的位移為零;中心的左邊向左移動,位移為負,中心的右邊向右移動,位移為正。 於是得到了x-t圖,此時的x-t圖為sin函數圖。 x-t圖的微分為速度,因此得到v-t圖,y=0的位置,速度最大,而位移最大處的速率最小。 |
1900 |
日期: 2016-10-11 22:04:15 judy (maj051427@gmail.com / no homepage) 留言: 國一卷BIO_2-4_EXE_01 第2題.下列各圖為植物的某一部分,試問何者為該植物的生殖器官? 為什麼是(A)? 國一卷BIO_2-4_EXE_01 第22題.上列哪些屬於細胞的層次? 草履蟲和矽藻不是個體嗎? 國一卷BIO_2-4_EXE_02 第16題. 多細胞生物的構造由簡單到複雜包括有數個層次,請問:人的「皮膚」應屬於哪一層次?皮膚是屬於組織吧?! 國一卷BIO_2-4_EXE_02 填充題沒答案~~ 國一卷BIO_2-4_EXE_03 第二大題填充沒有答案~~ 國一卷BIO_2-4_EXE_04 第9題. 瑩瑩逛市場時,看到一串串帶葉的玉荷包荔枝,瑩瑩一口氣買了3串,一邊吃,還一邊吐籽,請問這成串的荔枝總共包括幾種器官?為什麼有4種器官? 國一卷BIO_2-4_EXE_04 第10題. 下列有關於單細胞生物與多細胞生物的描述,何者正確?選項(A)錯哪裡? 國一卷BIO_2-4_EXE_04 題組20.以上四種生物共同具有的構造為下列何者?單細胞生物有細胞膜嗎? 國一卷BIO_2-4_EXE_05 第11.題沒有答案喔 國一卷BIO_2-4_EXE_05 第18題. 下列有關草履蟲及洋蔥的敘述,何者正確?選項(B)不是也對嗎? 第 2 題答案應為 (B), 已更正。 第 22 題答案為 (甲)(庚)(辛),草履蟲和矽藻都是單細胞生物,是個體,也是細胞。 填充題答案已補上。 全部改完,再一起上傳。 |
1899 |
日期: 2016-10-09 22:01:12 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 具有下列價電子組態的原子中,最難形成離子的為何者? (A) 3s2 3p1 (B) 3s2 3p2 (o) (C) 3s2 (D) 3s2 3p5。 (A)3S2 3P1為Al原子,易失去3個電子,形成Al3+離子。 (B)3S2 3P2為Si原子,易形成共價網狀結構,不易形成離子。 (C)3S2為Mg原子,易失去2個電子,形成2+。 (D)3S23P5為Cl原子,易得到1個電子,形成Cl-離子。 |