很多家長問到關於新課綱的相關教材，自己在教學上有幾個深刻的經驗：
(1) 段考命題時，我考等臂天平的測量，結果審題老師說，等臂天平不在課綱內，不能考。
(2) 我考波動的計算，被認為難度太大，應該簡化。
(3) 熱量的計算，幾乎只能考水的混合，比熱的探討，幾乎愈來愈渺茫。
(4) 莫耳數只能考質量除以分子量。
身為自然科教師，常感覺學生的學習範圍愈來愈窄小，
學生所面對的題型就是那些最簡化的敘述，當國中的基礎不好時，
到了高中，如何面對高中自然科的課程內容？

很多人甚至會慶幸，今年國三畢業的學習舊教材的內容，
上高一銜接108課綱的新教材，比較不會吃力；
相反的，今年新課綱的學生，如果完全配合新課綱，
到了未來高一，因為很多內容沒學過，反而會吃力很多。
許多學生在高中後，因基礎不穩，不得不逃避到社會組，
甚至有些學校，有些老師會說你數理成績不好，不適合念自然組，
這些都是我自己的深刻體驗。
有時看看中國大陸的一些考題，各種內容包羅萬象，
我們的題目卻一直在狹窄的框架中。
期待，有更多對自然科抱持著理想，願意付出的夥伴，
讓我們一起努力！！

在教學經驗上，常希望學生踴躍問問題，
但面對的學生多半是不知如何發問，不知問題在哪裡。
因此對於喜歡問問題的學生總是印象深刻。
常告訴學生，讀自然科，一定會遇到問題，
有問題不解決，則問題永遠存在，這樣的學習一定不紮實，
自己不會的題目，寫錯的題目，再看一次，訂正很重要，
不會訂正的題目，便是不懂的觀念，這便是要問的重點。
能日積月累地解決自己不懂易錯的內容，
慢慢地，實力也慢慢地提升了，這才是正確的學習態度！

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1958	日期: 2016-11-17 18:04:09 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 為何會中和下端?不會吸引到上端嗎? 因為驗電器的上端有帶電體吸引，所以上端的電荷不能任意移動，所以上端的電荷不會流失。

1957	日期: 2016-11-17 01:42:12 熊爸 (dr.sam0937@gmail.com / no homepage) 留言: 您真是有心 定可造福無數學子 加油加油 感謝您的肯定，個人能力及時間有限，希望能幫助到有需要的人。

1956

日期: 2016-11-16 18:19:06 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 不知為何是c https://yamol.tw/item-25.+%E8%8B%A5%E4%BB%A5%E4%B8%8B%E5%88%97%E6%AD%A5%E9%A9%9F%E6%93%8D%E4%BD%9C%E9%A9%97%E9%9B%BB%E5%99%A8%E4%B9%8B%E5%AF%A6%E9%A9%97%EF%BC%9A+%E2%91%A0%E6%89%8B%E6%8C%87%E7%A2%B0%E8%A7%B8%E9%87%91%E7%AE%94%E9%A9%97%E9%9B%BB%E5%99%A8%E7%9A%84%E9%A0%82%E9%83%A8%E9%87%91%E5%B1%AC%E6%9D%BF+%E2%91%A1%E4%BB%A5%E5%B8%B6..-1368340.htm 1. 手接觸驗電器為接地，此時底下的金箔為閉合。 2. 正電的帶電體靠近，則驗電器的上端為負電，下端驗電器的金箔為正電，但仍為接地狀態，因此地面上的負電流入，將驗電器下端的金箔正電中和消失，因此下端維持電中性，金箔仍閉合。 3.手拿開，此時上端仍有正電帶電體，因此上端仍為負電，而下端電荷在剛剛的接地時，下端電荷已中和，因此下端的金箔仍維持閉合狀態。 4. 移開帶電體，則上端的負電荷散開，因此驗電器的上端及下端，整個都帶負電，所以下端的金箔因帶負電荷張開。

1955	日期: 2016-11-16 16:40:00 李承翰 (lee102699@gmail.com / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 很抱歉，那份題目因為當初答案沒有留下，暫時手邊還沒有答案，有空我儘快補上，謝謝你的提醒。

1954	日期: 2016-11-15 19:15:46 Sydney Lin (no email / no homepage) 留言: 問題已傳送! (A)氯化鈉 (B)氯化鈣 (C)蔗糖 (D)碳酸鈉 (E)氫氧化鉀 0.01M 的溶液有極高的導電性，(C不合)。 PH值和純水接近，因此接近中性。(D、E不合) 通入CO2會產生白色沉澱(A不合) CO2通入水中形成碳酸H2CO3，H2CO3＋CaCl2 → CaCO3(白色沉澱)＋H＋＋Cl－。

1953	日期: 2016-11-13 10:38:25 judy (maj051427@gmail.com / no homepage) 留言: 在高溫潮濕還是低溫乾燥的環境，植物的蒸散作用比較快?為什麼阿? 蒸散作用的進行需比較蒸發速率的快慢。 高溫潮濕時，空氣中的水氣如果達到飽和，則水便不易蒸發，因此不利於蒸散作用的進行。 低溫乾燥的環境，空氣中的水蒸氣含量較低，因此水還能蒸發成為水蒸氣，但多數情況，在低溫時，許多植物的氣孔呈關閉狀態，因此也不利於蒸散作用的進行。 因此兩者的比較，仍有許多不確定的因素，因此不易比較兩者的情況。

1952	日期: 2016-11-11 22:30:39 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 請問 有關國二理化 光與色的世界 講義4-1 4-2 題目有解析嗎? 抱歉！暫時還沒有時間完成。 有問題的妳先提出來，我再回答。

1951	日期: 2016-11-11 21:15:17 UnKnow (no email / no homepage) 留言: http://drive.google.com/views/app.html?state=%7B%22ids%22:%5B%220BwX_ABU5s8V4RmNCN1pRTVhnVW8%22%5D,%22action%22:%22open%22,%22userId%22:%227478102035766887872%22%7D

1950	日期: 2016-11-11 20:43:27 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 靜摩擦力不是反抗外力而不產生相對運動的力嗎？ 怎麼能幫助物體運動？ 摩擦力不是反抗外力，摩擦力的目的是產生阻止相對運動的作用力。 因此物體如欲向右運動，此時摩擦力阻止物體向右運動，因此摩擦力方向向左。 兩個物體相疊時，拉動上面的物體，摩擦力阻止下面的物體後退，因此摩擦力方向向前，此時的摩擦力幫助下面的物體運動。 兩個物體相疊時，拉動下面的物體，則摩擦力阻止上面的物體後退，因此摩擦力的方向向前，此時的摩擦力幫助上面的物體運動。

1949	日期: 2016-11-09 20:37:51 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 那走路摩擦力幹嘛？ 走路時腳向後滑動，摩擦力不讓腳向後滑動，因此摩擦力給腳的作用力是向前，這力便是摩擦力，地面給腳的反作用力，便是指摩擦力。