很多家長問到關於新課綱的相關教材，自己在教學上有幾個深刻的經驗：
(1) 段考命題時，我考等臂天平的測量，結果審題老師說，等臂天平不在課綱內，不能考。
(2) 我考波動的計算，被認為難度太大，應該簡化。
(3) 熱量的計算，幾乎只能考水的混合，比熱的探討，幾乎愈來愈渺茫。
(4) 莫耳數只能考質量除以分子量。
身為自然科教師，常感覺學生的學習範圍愈來愈窄小，
學生所面對的題型就是那些最簡化的敘述，當國中的基礎不好時，
到了高中，如何面對高中自然科的課程內容？

很多人甚至會慶幸，今年國三畢業的學習舊教材的內容，
上高一銜接108課綱的新教材，比較不會吃力；
相反的，今年新課綱的學生，如果完全配合新課綱，
到了未來高一，因為很多內容沒學過，反而會吃力很多。
許多學生在高中後，因基礎不穩，不得不逃避到社會組，
甚至有些學校，有些老師會說你數理成績不好，不適合念自然組，
這些都是我自己的深刻體驗。
有時看看中國大陸的一些考題，各種內容包羅萬象，
我們的題目卻一直在狹窄的框架中。
期待，有更多對自然科抱持著理想，願意付出的夥伴，
讓我們一起努力！！

在教學經驗上，常希望學生踴躍問問題，
但面對的學生多半是不知如何發問，不知問題在哪裡。
因此對於喜歡問問題的學生總是印象深刻。
常告訴學生，讀自然科，一定會遇到問題，
有問題不解決，則問題永遠存在，這樣的學習一定不紮實，
自己不會的題目，寫錯的題目，再看一次，訂正很重要，
不會訂正的題目，便是不懂的觀念，這便是要問的重點。
能日積月累地解決自己不懂易錯的內容，
慢慢地，實力也慢慢地提升了，這才是正確的學習態度！

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1998	日期: 2016-12-06 19:18:54 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 下列哪種構造具有核酸，且該核酸無蛋白質基因產物？ (A)質體 (B)核糖體 V (C)粒線體 (D)葉綠體 (B)細胞內的核糖體，含有rRNA、但是不含有DNA → 無蛋白質基因產物。

1997	日期: 2016-12-05 19:45:03 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 球是圓的，未到最後無法做定論。 我遇過頂尖人物，反而錯在最容易疏忽的地方。 曾有學生，有滿級分的實力，卻被扣了作文分數。 有人在最簡單的地方，反而猶豫了一下，結果錯了。 所以運氣是真的很重要！因此凡事總是謹慎小心，才是上上之策！

1996	日期: 2016-12-04 16:35:07 李心怡 (carollee0521@hotmail.com / no homepage) 留言: 您好！ 直線運動_2A_第一章加強練習 的 第一個講義 沒有答案 後面的ANS也沒有答案 妳好！ 最初的加強練習，我把它拆成底下的幾個練習題，妳可以直接對照參考，很抱歉！ 當時後面部分還沒有完全寫完，目前只有完成到第6個檔案，可能還需要一段時間才有空完成了，抱歉。

1995	日期: 2016-12-03 23:14:25 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 車輛前進時的車輪與地面間的摩擦力為靜摩擦力，此時的摩擦力的方向為朝向前方。

1994	日期: 2016-12-03 23:10:36 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 學測試題主要分為北區、台中地區和全國，我無法判斷，竹女是考哪一份的模考，因此很難回答你的問題。

1993

日期: 2016-12-03 21:10:06 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 英文單字需要背，但是我覺得多閱讀文章可能效果會好一點，光只有背單字，還不如背文章內的單字來得實際， 每個單字的用法不只一種，背單字，不一定了解其真實的用法，從文章的分析去背單字，所能獲得資訊較多， 也較容易記得住，這是我的自己的體會，提供你參考。 數學的高低落差大，只能建議多做，維持自己的穩定性及手感，讓自己在每個單元都能從容思考， 學測的時間有限，太難的題目一般僅少數兩三題，大部分都是基本題到中等的題目，能維持流暢的思考，減少做錯的機率，這應是目前的首要目標， 做題目，是檢驗自己的熟悉度，把自己不熟悉的部分再加強，這是最後大量做題目的意義及目的。

1992

日期: 2016-12-03 21:02:07 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 DNA連接酶或是DNA接合酶是在基因轉殖中的糨糊，將目標基因與載體相連接，形成重組DNA。 DNA聚合酶是在DNA複製時，將新股的DNA聚合成雙股螺旋，形成一股是新的一股是舊的DNA。 同功器官一般生物的層次差異較大，只是由於生活在同一空間，逐漸發展出相類似的構造，同功器官一般無法作為支持演化的證據，例如蝴蝶的翅膀和麻雀的翅膀屬於同功器官。 同源器官一般有共同的祖先，只是因為生活環境不同，因此演化出不同特性的構造及器官，例如長臂猿的手，鯨魚的前肢，鳥類的翅膀，屬於同源器官。 同源器官可以做為解剖學上生物演化的證據。

1991

日期: 2016-12-03 20:59:13 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 1. 地殼和地函之間的界面，為莫氏不連續面，地函和地核之間的界面為古氏不連續面。 2. 岩石圈是指軟流圈以上的岩石部分，包含一部份的上部地函及地殼全部。 3. 軟流圈約在地表下方約200公里左右的地層包含岩漿及固體岩層混合區(約90％以上的固體)，其厚度約為150公里，此地層具有可塑性及緩流動性。 4. 地球的構造 岩石圈上破裂成數塊的板塊，而在板塊上有各種的地質運動。 板塊與板塊互相碰撞擠壓會產生高聳的褶皺山脈，或是在中洋脊的地方噴出新的岩漿產生新的海洋地殼，或是向下隱沒產生海溝。

1990	日期: 2016-12-03 20:48:39 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 同源染色體是指成對的染色體，位於體細胞中。 有絲分裂時有同源染色體，減數分裂時則在第一次減數分裂時，將同源染色體分離，因此第二次減數分裂時，便不存在同源染色體了。

1989	日期: 2016-12-03 16:01:45 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 6-2板塊構造運動網頁 還是沒圖 妳再按個F5重整，應該就能跑出來了。 6-2_板塊運動