很多家長問到關於新課綱的相關教材，自己在教學上有幾個深刻的經驗：
(1) 段考命題時，我考等臂天平的測量，結果審題老師說，等臂天平不在課綱內，不能考。
(2) 我考波動的計算，被認為難度太大，應該簡化。
(3) 熱量的計算，幾乎只能考水的混合，比熱的探討，幾乎愈來愈渺茫。
(4) 莫耳數只能考質量除以分子量。
身為自然科教師，常感覺學生的學習範圍愈來愈窄小，
學生所面對的題型就是那些最簡化的敘述，當國中的基礎不好時，
到了高中，如何面對高中自然科的課程內容？

很多人甚至會慶幸，今年國三畢業的學習舊教材的內容，
上高一銜接108課綱的新教材，比較不會吃力；
相反的，今年新課綱的學生，如果完全配合新課綱，
到了未來高一，因為很多內容沒學過，反而會吃力很多。
許多學生在高中後，因基礎不穩，不得不逃避到社會組，
甚至有些學校，有些老師會說你數理成績不好，不適合念自然組，
這些都是我自己的深刻體驗。
有時看看中國大陸的一些考題，各種內容包羅萬象，
我們的題目卻一直在狹窄的框架中。
期待，有更多對自然科抱持著理想，願意付出的夥伴，
讓我們一起努力！！

在教學經驗上，常希望學生踴躍問問題，
但面對的學生多半是不知如何發問，不知問題在哪裡。
因此對於喜歡問問題的學生總是印象深刻。
常告訴學生，讀自然科，一定會遇到問題，
有問題不解決，則問題永遠存在，這樣的學習一定不紮實，
自己不會的題目，寫錯的題目，再看一次，訂正很重要，
不會訂正的題目，便是不懂的觀念，這便是要問的重點。
能日積月累地解決自己不懂易錯的內容，
慢慢地，實力也慢慢地提升了，這才是正確的學習態度！

FB連結：王耀輝

Instagram ID：huie0626 IG連結：王耀輝 (歡迎訂閱)

Youtube連結：王耀輝 (歡迎訂閱)

現在共有: 3031 則留言，分成 304 頁，目前在第 101 頁

自 2023-11-04 起, 共 1180707 人來訪

您的姓名:	您的 email:
您的homepage:
您的意見: 公開 保密 開放 HTML 純文字
字型大小 +3 +2 +1 +0 -1 字體顏色 絕對黑色 深藍憂鬱 草原之藍 橄欖樹綠 灰藍種族 海洋之藍 綠色回憶 藍色月光 春草青青 暗夜興奮 發亮藍紫 紫的拘謹 流金歲月 卡布其諾 愛的暗示 黃金歲月 焚心似火 紅粉佳人 亮眼天空 美人膚色 一抹淺綠 靜如止水 鵝黃柔情 暗戀粉紅 鮮豔亮黃 聖潔純白	驗証碼: 請填入

2031	日期: 2017-01-06 05:58:13 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件

2030	日期: 2017-01-05 21:04:01 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 抱歉！自然科的問題，我比較容易回答，社會科的問題，恐怕回答得不完整。

2029	日期: 2017-01-05 19:24:02 Sydney Lin (no email / no homepage) 留言: 承10840 為什麼詳解寫v=√2gh=√2x10x1.8=6(m/s) △p=m△v=0.3x(0-6)=1.8 為什麼不能用距離除以時間等於速率 1.8/0.1? 蘋果做等加速度運動，落下1.8公尺距離，接觸瞬間的末速 V2＝2x10x1.8＝36 V＝6 m／s(向下)， 蘋果觸到頭上的瞬時速度為6m／s，末速為0m／s。 所以動量變化 △p＝0.3x(0－6)＝－1.8kgm／s。

2028	日期: 2017-01-05 19:09:08 Sydney Lin (no email / no homepage) 留言: 牛頓坐在蘋果樹下頭的正上方 恰好有顆成熟的蘋果落下 打在他頭上並在接觸0.1秒後靜止於頭上 設蘋果質量為300公克 落下的距離為1.8公尺 加速度為10m/s² 以向下為正向 【1】碰撞前後蘋果的動量變化量為多少？方向為何？ (為什麼不能用動量變化量公式△P=F△t) 蘋果質量m＝300g＝0.3kg， 從1.8公尺處自由落體，末速V2 ＝ 2 x 10 x 1.8 ＝ 36 V＝6 m／s。 △P＝m△V＝0.3kg(0－6)m／s＝－1.8 kgm／s。

2027

日期: 2017-01-05 07:21:46 leemore (leemorephysic@gmail.com / no homepage) 留言: 謝謝你的回覆，關於61題，應該加上等速前進的條件，此外乙的施力確實較小，做功也較少，但說其省功，有些可以討論 施力向上拉的正向力小於施力向下推的正向力，因此拉力的摩擦力一定比推力的摩擦力小。 等速度運動時，有相同的位移，拉力作的功會小於推力所作的功。 國中題目，有些敘述不一定很完美清晰，所以有些題目假設是理想情況下的作答，在講解時，在將其中的變化分析給學生明瞭，如果在考試時，學生對一些較模擬兩可的題目如果有不同的想法，如果合理，可以算是對的答案，學習過程的思考比較重要，這是我的想法。

2026	日期: 2017-01-03 21:04:43 leemore (leemorephysic@gmail.com / no homepage) 留言: 4-4電阻的答案何時可以放上，謝謝 電學的一些練習題，因為手邊的檔案，和網頁檔案不一致，題目的順序有些錯亂， 目前正在苦惱如何解決，早期的資料只能用網頁呈現，耗時費事，版面也不易排列，後來用PDF檔，原始檔忘了存，所以造成原始檔案和後來的更新檔不一致，

2025	日期: 2017-01-03 21:03:34 leemore (leemorephysic@gmail.com / no homepage) 留言: 4-2電壓的DOC檔85題就直接跳到88題，與PDF檔不同 謝謝，已經修正。

2024	日期: 2017-01-03 20:57:37 leemore (leemorephysic@gmail.com / no homepage) 留言: 答案更正建議，功與動能小節，20提D，13題C，35題A，40題C，61題C，105題的題目中敘述4公尺應改為1公尺。此外，電壓4-2的80題為B，83題為B 請見10835說明。

2023

日期: 2017-01-03 20:51:58 leemore (leemorephysic@gmail.com / no homepage) 留言: 幾個題目的答案跟你交流一下 3-1功與動能 13：C 20：D 35：A 40:C 61：C 105：題目中的4公尺應改為1公尺 電壓 4-2 80：B 83：B 謝謝提醒，錯誤的部分，已經更正，如果有發現錯度地方，煩請告知，講義資料因沒有校對，所以有些地方打錯答案或是打錯字，謝謝你的忙！ 下面兩題，是我的意見，歡迎討論。 40. 甲質量10kg，速度4m／，乙質量5kg，速度6m／s。 因此甲獲得動能＝1/2x10x42＝80(J) 乙獲得動能＝1/2x5x62＝90(J)。 因此獲得動能乙＞甲，應為(B)。 61. 甲是推行李，乙是拉行李；因此乙摩擦力較小，甲摩擦力較大，移動相同位移時，乙施力作功較少，甲施力作功較多。 所以作功時乙較省力，較省功。

2022	日期: 2017-01-01 09:36:52 ALEX20 (no email / no homepage) 留言: 國三理化 求 4-1_靜電 重點整理 答案?