很多家長問到關於新課綱的相關教材，自己在教學上有幾個深刻的經驗：
(1) 段考命題時，我考等臂天平的測量，結果審題老師說，等臂天平不在課綱內，不能考。
(2) 我考波動的計算，被認為難度太大，應該簡化。
(3) 熱量的計算，幾乎只能考水的混合，比熱的探討，幾乎愈來愈渺茫。
(4) 莫耳數只能考質量除以分子量。
身為自然科教師，常感覺學生的學習範圍愈來愈窄小，
學生所面對的題型就是那些最簡化的敘述，當國中的基礎不好時，
到了高中，如何面對高中自然科的課程內容？

很多人甚至會慶幸，今年國三畢業的學習舊教材的內容，
上高一銜接108課綱的新教材，比較不會吃力；
相反的，今年新課綱的學生，如果完全配合新課綱，
到了未來高一，因為很多內容沒學過，反而會吃力很多。
許多學生在高中後，因基礎不穩，不得不逃避到社會組，
甚至有些學校，有些老師會說你數理成績不好，不適合念自然組，
這些都是我自己的深刻體驗。
有時看看中國大陸的一些考題，各種內容包羅萬象，
我們的題目卻一直在狹窄的框架中。
期待，有更多對自然科抱持著理想，願意付出的夥伴，
讓我們一起努力！！

在教學經驗上，常希望學生踴躍問問題，
但面對的學生多半是不知如何發問，不知問題在哪裡。
因此對於喜歡問問題的學生總是印象深刻。
常告訴學生，讀自然科，一定會遇到問題，
有問題不解決，則問題永遠存在，這樣的學習一定不紮實，
自己不會的題目，寫錯的題目，再看一次，訂正很重要，
不會訂正的題目，便是不懂的觀念，這便是要問的重點。
能日積月累地解決自己不懂易錯的內容，
慢慢地，實力也慢慢地提升了，這才是正確的學習態度！

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2058	日期: 2017-01-15 15:52:18 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 抱歉，最近期末工作多，連睡覺時間都不夠！

2057

日期: 2017-01-15 15:47:51 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 1. 卡式循環最先產生的是三碳糖，不是六碳糖。 2.在DNA複製過程中，需要引子的存在，DNA聚合酶才能沿5’→3’的方向延伸新股，因此一新股之合成是連續的（稱為順向股線）；另一新股之合成是不連續的（稱為逆向股線），先合成許多不連續的岡崎片段，最後由DNA連接酶把各個岡崎片段串連起來。 3.呼吸系統的特性： (1)溼潤的薄膜：由單層細胞組成，因 O2和 CO2的分子皆須先溶於水，始能通過細胞膜而擴散。 (2) 廣大的表面積：以促進氣體交換的速率。 (3) 通常密布微血管。 4. 胃酸進入小腸即被鹼性的環境中和而破壞；小腸的消化沒需鹼性環境才能作用。 5. 房室瓣的關閉是受到血流的衝擊力量，不是主動打開或關閉。 6.器官移植的排斥性是受到T淋巴球的作用。

2056	日期: 2017-01-15 15:38:14 Kim (no email / no homepage) 留言: 小櫻和小同質量分別是60公斤和35公斤分別站在質量可忽略不計的小車上 小櫻手上拿著一個5公斤的球他們起初都靜止在光滑地面上若小櫻向小同拋出球後 小櫻以一公尺/秒的速率向後運動 隨後球被小同接住 則小同接球後的速率為多少公尺/秒 小櫻動量＝球動量。 60x1＝5xV， V＝12m/s(向右)。 球動量＝(小同＋球)動量 5x12＝(5＋35)xV， V＝1.5m/s＝小同速率。

2055	日期: 2017-01-14 23:40:42 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 生產者常可進行光合作用釋放氧氣到自然界中，如光合細菌 此敘述哪裡有誤？ 不是所有的光合細菌都會產生氧氣。

2054	日期: 2017-01-14 10:57:14 熊書顯 (swbears@gmail.com / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 抱歉，因為有一陣沒教國中了，所以還來不及整理新的講義和資料， 只能期待日後忙完，利用假期再來更新資料。。

2053	日期: 2017-01-14 09:09:14 Kim (no email / no homepage) 留言: 下列何者可和CH3鍵組成安定的化合物 CH3 OH H2O Cl NH4 CH3CH3乙烯，CH3OH甲醇，CH3Cl氯甲烷。

2052	日期: 2017-01-14 09:06:45 Kim (no email / no homepage) 留言: 1.要怎麼知道分子化合物是要用雙鍵還是參鍵? 2.下列哪些分子不符合八隃體? SO2 SF6 BF3 PCl3 NO 判斷雙間或三件還是需要用畫圖的方式，確定飽和氫的數量，不足的再補上雙鍵或三鍵。 SF6、BF3、NO不遵守八隅體。

2051

日期: 2017-01-13 21:41:30 Kim (no email / no homepage) 留言: 問題已傳送請問第四題的平衡力是做用於哪裡怎麼看 還有第五題請解釋謝謝 4. 正向力N 是桌面給物體向上的力，重量W 是地球給物體向下的力， 同一物體受到不同方向的兩個作用力，稱為平衡力，平衡力大小相等，方向相反，作用在同一直線上。 同一物體受不同方向的力，彼此能抵消，平衡力不是作用力與反作用力。 5. 兩人在竹筏上向中央移動，兩人對竹筏施作用力，但是竹筏靜止不動，表示竹筏受合力等於零。 因此對竹筏而言，小明施力＝小華施力。 對系統而言，兩人施力等於內力，可以相抵消，因此系統維持靜止不動。 小明給竹筏前進的力為F1，竹筏給小明的力是接觸面的摩擦力f1，兩者互為作用力與反作用力。 小華給竹筏前進的力為F2，竹筏給小華的力是接觸面的摩擦力f2，兩者也是作用力與反作用力。

2050	日期: 2017-01-13 21:35:45 Cream (no email / no homepage) 留言: 正向力越大摩擦係數越大這句話錯了嗎? 摩擦力f＝μN。 正向力愈大，摩擦力愈大，但是摩擦係數只和材質有關，和正向力無關。

2049	日期: 2017-01-13 19:49:22 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 何者為氫化鉀的路易斯結構式 {A} K:H {B} [K]+[H]- {C} [K]-[H]+ {D} [K:]-[H]+ {E} [K]+[H:]- [[失得電子的正負無法打在右上角 ]]