很多家長問到關於新課綱的相關教材，自己在教學上有幾個深刻的經驗：
(1) 段考命題時，我考等臂天平的測量，結果審題老師說，等臂天平不在課綱內，不能考。
(2) 我考波動的計算，被認為難度太大，應該簡化。
(3) 熱量的計算，幾乎只能考水的混合，比熱的探討，幾乎愈來愈渺茫。
(4) 莫耳數只能考質量除以分子量。
身為自然科教師，常感覺學生的學習範圍愈來愈窄小，
學生所面對的題型就是那些最簡化的敘述，當國中的基礎不好時，
到了高中，如何面對高中自然科的課程內容？

很多人甚至會慶幸，今年國三畢業的學習舊教材的內容，
上高一銜接108課綱的新教材，比較不會吃力；
相反的，今年新課綱的學生，如果完全配合新課綱，
到了未來高一，因為很多內容沒學過，反而會吃力很多。
許多學生在高中後，因基礎不穩，不得不逃避到社會組，
甚至有些學校，有些老師會說你數理成績不好，不適合念自然組，
這些都是我自己的深刻體驗。
有時看看中國大陸的一些考題，各種內容包羅萬象，
我們的題目卻一直在狹窄的框架中。
期待，有更多對自然科抱持著理想，願意付出的夥伴，
讓我們一起努力！！

在教學經驗上，常希望學生踴躍問問題，
但面對的學生多半是不知如何發問，不知問題在哪裡。
因此對於喜歡問問題的學生總是印象深刻。
常告訴學生，讀自然科，一定會遇到問題，
有問題不解決，則問題永遠存在，這樣的學習一定不紮實，
自己不會的題目，寫錯的題目，再看一次，訂正很重要，
不會訂正的題目，便是不懂的觀念，這便是要問的重點。
能日積月累地解決自己不懂易錯的內容，
慢慢地，實力也慢慢地提升了，這才是正確的學習態度！

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2098

日期: 2017-02-18 23:50:26 UnKnow (no email / no homepage) 留言: (101指)在下列哪些情況下，較可能觀察到植物的泌液（溢）作用？ A 根壓超過蒸散作用　B 呼吸作用增強時　C 光合作用增強時 D 強風的環境 E 潮溼的環境 答案AE 想問B為何不能選，當呼吸作用旺盛時co2增加，使k+離開保衛細胞，滲透壓下降使氣孔關閉，也就是蒸散作用減少了，根壓相對突出 你說的沒錯，但是再加一個條件就更滿足了。 如果呼吸作用的速率大於光合作用的速率，光只有呼吸作用的速率增加，若沒超過光合作用的速率，氣孔還是無法關閉的。 當呼吸作用的速率大於光合作用的速率，使得葉內累積的二氧化碳濃度夠高，才會導致氣孔關閉。

2097	日期: 2017-02-18 21:50:50 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 其實程式是一項很重要的技能，未來的工作會有很大的助益，這也是別人帶不走的專長，如果技術高了，未來還是有機會應用在生物科技上，或許你可以找到它的應用方向。

2096	日期: 2017-02-17 22:12:57 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 *_^ 寒假愉快！ 開學加油，大學生活時間剩下不多了！ 好好把握！有計畫考研究所嗎？

2095	日期: 2017-02-17 19:37:48 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 動量只是質量和速度的乘積，衝量是動量的變化。 動量 P＝mv 衝量 J＝F△t＝△P＝m△v

2094	日期: 2017-02-17 17:10:06 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 參與NADPH合成電子,"最終來源"為水分子 "最終"不是最後的意思嗎? 文字來自99指考16 光反應進行時，水分子被光分解形成氧氣，同時放出電子，經電子傳遞鏈，最後傳送至NADP＋，同時與水分解產生的H＋形成NADPH。 因此說參與合成NADPH的電子，最終的來源是是水分子，因為電子最後是從水分子放出來的。

2093

日期: 2017-02-16 22:34:43 UnKnow (no email / no homepage) 留言: https://drive.google.com/file/d/0B8RKrajIrUtERWZTMHZyY2RjRm8/view 第三題為何不能寫為最大靜摩=彈力?，即 f=kR (末頁有答案) 彈力使m與m/2形成連結體，一起運動，彈力會大於m與m/2間的摩擦力。 彈力拉動兩物體時，此時摩擦力為內力，兩物體即將分開的瞬間，摩擦力為最大值。 圖形中，m與m/2的加速度相同，但若加速度太大時，兩物體會分離，因此m/2所受的最大力只能為最大靜摩擦力。 將m向外拉至R時，恰能使m與m/2同時運動，若R再大，則彈力增大，m/2的加速度將過大，此時超出m/2所能承受的最大靜摩擦力，兩物體會分離。

2092	日期: 2017-02-16 18:49:05 UnKnow (no email / no homepage) 留言: "最終來源" 是什麼意思? 哪一份講義的內容？

2091	日期: 2017-02-15 12:18:52 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 參與NADPH合成電子,最終來源為水分子 這句有點不知言何物 光合作用在進行暗反應時，會產生NADP＋，此物質會進入下一次光合作用的的光反應中。 當光反應進行時，水分解產生氧氣O2，此時剩餘的氫H＋及電子會和NADP＋結合，形成NADPH。 因此光反應的進行會產生NADPH，而此物質的產生則是來自於水分解時所提供的原料H＋及電子。

2090	日期: 2017-02-13 18:50:21 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 為何 電池電動勢（E°）= E°(陽極氧化電位) + E°(陰極還原電位) 不知道何處有證明 氧化電位顯示失去電子的傾向，還原電位顯示得到電子的傾向。 氧化電位 ＝ －(還原電位) 電子從電池的負極(陽極)離開經外電路，到達電池的正極(陰極)。 電池的電動勢＝陽極的氧化電位－陰極的氧化電位＝陽極的氧化電位＋陰極的還原電位。

2089	日期: 2017-02-11 20:19:03 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 為何"將待測物與已帶電的驗電器接觸，若金箔張角變小，該物是導體" 金箔驗電器的角度變小，表示電荷數減少，這是由於待測物體與驗電器接觸時，使驗電器的電荷轉移，所以表示該待測物體為導體。