很多家長問到關於新課綱的相關教材，自己在教學上有幾個深刻的經驗：
(1) 段考命題時，我考等臂天平的測量，結果審題老師說，等臂天平不在課綱內，不能考。
(2) 我考波動的計算，被認為難度太大，應該簡化。
(3) 熱量的計算，幾乎只能考水的混合，比熱的探討，幾乎愈來愈渺茫。
(4) 莫耳數只能考質量除以分子量。
身為自然科教師，常感覺學生的學習範圍愈來愈窄小，
學生所面對的題型就是那些最簡化的敘述，當國中的基礎不好時，
到了高中，如何面對高中自然科的課程內容？

很多人甚至會慶幸，今年國三畢業的學習舊教材的內容，
上高一銜接108課綱的新教材，比較不會吃力；
相反的，今年新課綱的學生，如果完全配合新課綱，
到了未來高一，因為很多內容沒學過，反而會吃力很多。
許多學生在高中後，因基礎不穩，不得不逃避到社會組，
甚至有些學校，有些老師會說你數理成績不好，不適合念自然組，
這些都是我自己的深刻體驗。
有時看看中國大陸的一些考題，各種內容包羅萬象，
我們的題目卻一直在狹窄的框架中。
期待，有更多對自然科抱持著理想，願意付出的夥伴，
讓我們一起努力！！

在教學經驗上，常希望學生踴躍問問題，
但面對的學生多半是不知如何發問，不知問題在哪裡。
因此對於喜歡問問題的學生總是印象深刻。
常告訴學生，讀自然科，一定會遇到問題，
有問題不解決，則問題永遠存在，這樣的學習一定不紮實，
自己不會的題目，寫錯的題目，再看一次，訂正很重要，
不會訂正的題目，便是不懂的觀念，這便是要問的重點。
能日積月累地解決自己不懂易錯的內容，
慢慢地，實力也慢慢地提升了，這才是正確的學習態度！

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2118	日期: 2017-02-28 12:01:31 ALEX20 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 沒有圖形，無法回答，哪一題的題目？

2117	日期: 2017-02-28 00:39:21 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 有時候說清楚，明白你的意思，而不會抱持著一些希望。 婉轉的說，但是表明態度，我想應該會有幫助。

2116	日期: 2017-02-27 23:30:36 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 有書上說 中間型遺傳 不完全符合符合孟德爾遺傳法則， 請問符合在哪，不符合在哪呢? 中間型遺傳的基因分配組合，遵守孟德爾的遺傳定律，但是所得到的結果，不符合孟德爾遺傳定律的預測。 孟德爾遺傳定律的預測只有顯隱性的結果，沒有出現第三種可能的機會。

2115

日期: 2017-02-27 16:55:29 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 第14題的(A)(B)感覺都錯，稀釋後，若仍有固體存在，不是應該都要回復原濃度? http://mail2.cjhs.kh.edu.tw/PhysicsElearning/wp-content/uploads/2015/03/%E8%87%BA%E5%8C%97%E5%8D%80103%E5%AD%B8%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E5%AD%B8%E6%9C%9F%E6%8C%87%E5%AE%9A%E7%A7%91%E7%9B%AE%E7%AC%AC%E4%B8%80%E6%AC%A1%E6%A8%A1%E6%93%AC%E5%8C%96%E5%AD%B81.pdf 先了解Ksp的計算， 1.兩溶液混合產生沉澱，銀離子Ag＋先消耗完，因此剩下Cl－，求出Cl－離子的濃度。 2.用Cl－－的濃度，以 Ksp 求出Ag＋離子的濃度。 3.溫度不變時，加水稀釋，使平衡發生移動，此時Ag＋離子和Cl－離子數都增加，但是Cl－離子濃度減少，因此依Ksp，Ag＋的離子濃度會增加。

2114

日期: 2017-02-26 12:50:35 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 一作直線運動的物體若其質量為2 kg位置與時間的關係為X(t)=2t^3-t^2+t-1， 均為SI制 （A） 物體於第一秒末的瞬時速度為5m/s （B） 第二秒末的加速度為22m/s^2 （C） 第二秒末受力44N （D） 前2秒內平均受力20N Ans：ABCD X(t)=2t3－t2＋t－1 v(t)＝6t2－2t＋1 a(t)＝12t－2 所以物體作變加速度運動，V(1)＝6－2＋1＝5m／s； a(2)＝12x2－2＝24－2＝22m／s2； F＝ma，所F(2)＝2x22＝44N； F△t＝m△v＝m(V2－V0) V2＝6x4－2x2＋1＝21m／s；V0＝1m／s； Fx2＝2x(21－1)＝40， F＝20N

2113

日期: 2017-02-26 12:43:38 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 從地面鉛直上拋一小球，經過一段時間後小球，又落回地面，設空氣阻力大小時始終不變，方向與速度反向，則在此過程中： （A） 重力作用在小球的衝量為零 （B） 空氣阻力作用在小球的衝量為零 （C） 合力作用在小球的重量為零 （D） 在上升過程合力作用在小球的衝量量值比在下降過程的大 （E） 上升過程的動量變化量比下降過程的動量變化量大 Ans：DE (A)衝量＝動量變化，小球運動過程，初速和末速不同，因此動量有變化，所以衝量不為零。 衝量＝作用力x時間，運動過程的阻力不為零，時間不為零，因此阻力造成的衝量不為零。 運動過程始終受重力，因此重力皆不為零。 物體上升過程至最高點由初速V1變成0，下降過程由0變成V2， 受空氣阻力的作用，因此V1＞V2； 所以上升過程的衝量＝J1＝動量變化＝m(0－V1)； 下降過程的衝量＝J2＝動量變化＝m(V2－0)； 因此J1量值 ＞ J2； 上升的動量變化＞下降的動量變化， 上升的衝量量值＞下降的衝量。

2112	日期: 2017-02-26 10:41:48 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 感情生活是大學生活中的一個課題，只是許多人抱持玩笑的態度，若是如此，那究竟謝不敏，隨意敷衍了，畢竟要找到能夠真誠對待的，畢竟不是那麼容易，或許只能說玩心重吧，所以很多人炫耀的成分居多，因此舉止行為便顯得輕浮了！ 這當作生活中的一碟小菜吧！隨意一下便OK了！

2111	日期: 2017-02-26 10:15:13 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 團體中難免遇到難以相處的同學，也不一定每個人都聽得了勸，因此如果不是好朋友，聽不瞭券的，我大概也是採取放任，自認倒楣吧！ 就像社會版常看到的很多魔人一堆，不去招惹便是，日後吃虧的是他，這便是不同道，不相為謀。

2110	日期: 2017-02-24 10:57:11 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 有時個性不容易改變，但是如果過於執著時，容易導致人際關係上的摩擦，在某些情形下是優點，但是有時你會發現遭遇的挫折會比得到的鼓勵多，反而使自己不容易和別人相處，這樣反而造成自己的困擾。 試著在某些情況常是妥協，畢竟人與人間的相處，也是一種學習的過程，過於堅持自己的原則，如同稜角一般，容易讓自己受傷，有時對別人也是一種傷害。 有時我們說，嚴以律己，寬以待人，有時候讓自己的標準稍微降低一點，自己在生活上遇到的挫折也會少一些。

2109

日期: 2017-02-23 22:10:21 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 比較離子化合物熔、沸點時，SnCl2及SnCl4是屬於共價性強的離子化合物， SnCl2的Sn為Sn2＋，SnCl4則為Sn4＋， 當陽離子的電荷密度愈高時，原本期望陽離子與陰離子藉庫侖靜電力相吸引，因為陽離子的電荷密度高會對陰離子上的電子產生較強的吸引力， 將其電子雲拉至陰陽離子之間為兩者共用，此時會導致此離子鍵的共用價電子的特性提高。 當兩離子間的鍵結共價性提高，此時鍵結會從離子鍵轉變成共價鍵，化合物分子間的吸引力則會由離子鍵轉變成凡得瓦力明顯減弱，促使其熔、沸點下降。 因此造成SnCl2的離子性較SnCl4的離子性強，使得熔點、沸點較高。