很多家長問到關於新課綱的相關教材，自己在教學上有幾個深刻的經驗：
(1) 段考命題時，我考等臂天平的測量，結果審題老師說，等臂天平不在課綱內，不能考。
(2) 我考波動的計算，被認為難度太大，應該簡化。
(3) 熱量的計算，幾乎只能考水的混合，比熱的探討，幾乎愈來愈渺茫。
(4) 莫耳數只能考質量除以分子量。
身為自然科教師，常感覺學生的學習範圍愈來愈窄小，
學生所面對的題型就是那些最簡化的敘述，當國中的基礎不好時，
到了高中，如何面對高中自然科的課程內容？

很多人甚至會慶幸，今年國三畢業的學習舊教材的內容，
上高一銜接108課綱的新教材，比較不會吃力；
相反的，今年新課綱的學生，如果完全配合新課綱，
到了未來高一，因為很多內容沒學過，反而會吃力很多。
許多學生在高中後，因基礎不穩，不得不逃避到社會組，
甚至有些學校，有些老師會說你數理成績不好，不適合念自然組，
這些都是我自己的深刻體驗。
有時看看中國大陸的一些考題，各種內容包羅萬象，
我們的題目卻一直在狹窄的框架中。
期待，有更多對自然科抱持著理想，願意付出的夥伴，
讓我們一起努力！！

在教學經驗上，常希望學生踴躍問問題，
但面對的學生多半是不知如何發問，不知問題在哪裡。
因此對於喜歡問問題的學生總是印象深刻。
常告訴學生，讀自然科，一定會遇到問題，
有問題不解決，則問題永遠存在，這樣的學習一定不紮實，
自己不會的題目，寫錯的題目，再看一次，訂正很重要，
不會訂正的題目，便是不懂的觀念，這便是要問的重點。
能日積月累地解決自己不懂易錯的內容，
慢慢地，實力也慢慢地提升了，這才是正確的學習態度！

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1778	日期: 2016-08-04 20:27:19 謙虛 (jay910411@gmail.com / no homepage) 留言: 戊，老師說一個正，一個負，因此不對 唉…國二的三，四單元更是慘不忍睹啊… 是你們老師錯誤！ (戊)既然已經說加速的大小相等，表示其數值相等，不管正負值！ 所以其量值相等，(戊)是正確的！ 複習本來就是把不熟悉的部分重新整理，所以暑假很重要！ 重新整理過後，就不會覺得難了！堅持下去，會進步很快的！

1777	日期: 2016-08-04 19:06:10 謙虛 (jay910411@gmail.com / no homepage) 留言: 謝謝老師上次的運動學，可是第一題我們老師說只有三個答案欸，他說第四個是錯的... 還有最近在複習八年級的波動與光學幾乎都忘光了，考出來更是一塌糊塗，請問該怎麼辦啊，根本快哭哭啦… (丁) 正確，OPE面積＝位移＝路徑長；OPE面積÷OE時間＝路徑長／時間＝平均速率； (戊)正確，圖形為等腰三角形，因此OP和PE之斜率大小相同，加速度大小相等。 你所說的第4個是(丁)還是(戊)？

1776	日期: 2016-08-04 08:27:57 Bear Hsiung (bearhcc5207@gmail.com / no homepage) 留言: 謝謝老師. 幫我改正觀念 我也要謝謝你，幫我發現錯誤！

1775

日期: 2016-08-04 06:42:37 Bear Hsiung (bearhcc5207@gmail.com / no homepage) 留言: 王老師您好: 請問 : 以下兩題在貴站下載, 題目相同, 答案卻不同, 向您請教一下, 謝謝您! http://www.phyworld.idv.tw/BA_PHY/PHY_1_DATA/PHY_1_CH7.pdf PHY_1_CH7.PDF 中 ____24.下列有關人造衛星繞地球運轉的敘述，何者錯誤？ (A)人造衛星有受向心力作用，該向心力就是地球對衛星的萬有引力 (B)太空人在人造衛星中多了向心力，故秤重會更重 (C)人造衛星具有動能 (D)向心力改變了人造衛星的方向，但沒有作功。 答案是 : D http://www.phyworld.idv.tw/Nature/Jun_3/B5_CH2/htm/99_02_4.htm ( )39. 下列有關人造衛星繞地球運轉的敘述，何者錯誤？　 (A)人造衛星有受向心力作用，該向心力就是地球對衛星的萬有引力　 (B)太空人在人造衛星中多了向心力，故秤體重會更重　 (C)人造衛星具有動能　 (D)向心力改變了人造衛星的方向，但沒有作功 【答案】：(B) 你好！ 謝謝你的細心及提醒，是第7章的答案打錯了，向心力和運動方向垂直，因此向心力不作功。所以24題的(D)是對的。 (B)才是錯誤，人造衛星受萬有引力作為旋轉時的向心力，因此視重為零。 我會儘快更正，謝謝你。

1774	日期: 2016-08-03 19:41:40 謙虛 (jay910411@gmail.com / no homepage) 留言: 老師有空可以看看我傳送的問題嗎？謝謝 請注意信箱回覆！

1773	日期: 2016-08-02 23:22:00 Alan (alan20217@gmail.com / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 恭喜你！ 那是你努力的結果！加油，繼續努力！ 相信你可以表現得很棒的！

1772	日期: 2016-08-02 16:37:29 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 氧化力：濃硝酸＜稀硝酸 為甚麼 有關硝酸的氧化力，似乎有很多爭議，因為在結論上，似乎是濃硝酸比稀硝酸的氧化力強。剛查了一下，有一篇文章提供你參考，雖然是簡體字，因為內容討論得很詳細，建議你看看，應該會有一些幫助，會有比較清晰的概念。 濃硝酸與稀硝酸的氧化力比較

1771	日期: 2016-07-31 23:38:13 明年的準會考生 (lidiali20020819@gmail.com / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 國一下的講義，以前編好了，但是檔案一時找不到，所以都一直還擱著，最近的工作會告一段落，再來考慮如何恢復或增加一些資料。

1770	日期: 2016-07-29 13:17:44 準備學測的綜高三生 (no email / no homepage) 留言: 老師我目前正在重新讀高一的物理課本，您覺得哪一個版本的複習講義是對我有幫助的呢(? 多寫題目先還是先從一年級二年級三年級的課本全部讀一遍呢 !! 1. 你找時間來找我，我給你一本講義！ 2. 其實不建議你重讀課本，因為對你而言，只看課本幫助不大，到時我跟你說如何準備，透過討論，可能對你比較有意義，OK嗎？

1769

日期: 2016-07-29 13:04:53 準備學測的綜高三生 (no email / no homepage) 留言: 在一場棒球比賽中，投手以時速144km的水平速度，將球投進本壘，打擊者將球擊出後，球以時速216km反向飛出，假設棒球的質量為150g，球與球棒的接觸時間為0.02秒，則球棒在這段時間內平均施於球的力量量值為何 ? 脫離高一的物理有點時間了 !! 可能會問老師一些比較基礎的東西 請老師見諒 >_< 謝謝您 !!!!!! 1. 時速變成秒速，144km／hr＝144／3.6＝40 m／s； 216km／hr＝60 m／s 2. 加速度a＝[60－(－40)]／0.02＝5000 m／s2 3. F＝ma＝0.15x5000＝750 N。