很多家長問到關於新課綱的相關教材，自己在教學上有幾個深刻的經驗：
(1) 段考命題時，我考等臂天平的測量，結果審題老師說，等臂天平不在課綱內，不能考。
(2) 我考波動的計算，被認為難度太大，應該簡化。
(3) 熱量的計算，幾乎只能考水的混合，比熱的探討，幾乎愈來愈渺茫。
(4) 莫耳數只能考質量除以分子量。
身為自然科教師，常感覺學生的學習範圍愈來愈窄小，
學生所面對的題型就是那些最簡化的敘述，當國中的基礎不好時，
到了高中，如何面對高中自然科的課程內容？

很多人甚至會慶幸，今年國三畢業的學習舊教材的內容，
上高一銜接108課綱的新教材，比較不會吃力；
相反的，今年新課綱的學生，如果完全配合新課綱，
到了未來高一，因為很多內容沒學過，反而會吃力很多。
許多學生在高中後，因基礎不穩，不得不逃避到社會組，
甚至有些學校，有些老師會說你數理成績不好，不適合念自然組，
這些都是我自己的深刻體驗。
有時看看中國大陸的一些考題，各種內容包羅萬象，
我們的題目卻一直在狹窄的框架中。
期待，有更多對自然科抱持著理想，願意付出的夥伴，
讓我們一起努力！！

在教學經驗上，常希望學生踴躍問問題，
但面對的學生多半是不知如何發問，不知問題在哪裡。
因此對於喜歡問問題的學生總是印象深刻。
常告訴學生，讀自然科，一定會遇到問題，
有問題不解決，則問題永遠存在，這樣的學習一定不紮實，
自己不會的題目，寫錯的題目，再看一次，訂正很重要，
不會訂正的題目，便是不懂的觀念，這便是要問的重點。
能日積月累地解決自己不懂易錯的內容，
慢慢地，實力也慢慢地提升了，這才是正確的學習態度！

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日期: 2016-07-25 18:35:59 謙虛 (jay910411@gmail.com / no homepage) 留言: 右圖為速率對時間的關係圖，則下列正確的敘述有幾項？　 YW825-1-23(甲) OP為等速運動；(乙) PE為等加速運動，加速度為負；(丙) OPE圖線下面積代表位移大小；(丁) OPE面積÷OE時間＝平均速率；(戊) OP和PE之加速度大小相等。　 (A) 1項　(B) 2項　(C) 3項　(D) 4項 v-tr圖下的面積表示位移。而v-t圖的斜率表示加速度， (甲)錯誤， OP為等加速度運動，不是等速度； (乙)正確，OP斜率為正，PE斜率為負，一條直線表示一個等加速度。 PE為等加速運動，加速度為負； (丙) 正確，v-t圖圖形下面積表示位移；OPE圖線下面積代表位移大小； (丁) 正確，OPE面積＝位移＝路徑長；OPE面積÷OE時間＝路徑長／時間＝平均速率； (戊)正確，圖形為等腰三角形，因此OP和PE之斜率大小相同，加速度大小相等。

1763	日期: 2016-07-24 07:58:51 黃國隆 (hwl900429@yahoo.com.tw / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 是指範例的答案嗎？ 最近還在忙著，沒時間整理範例的答案。 預計8月初，再把答案加上去，因為還有較急迫的工作要完成， 所以暫時排在後面。

1762	日期: 2016-07-19 23:21:28 jody chin (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 不知你是說哪一個單元，基本上段考單原本是下方每一節的總和，我只是合併成一冊，並沒有再增添內容，所以應該和各小傑的內容相同，如有不一樣的內容，再請告知，怕又是自己疏漏了！

1761	日期: 2016-07-19 19:06:52 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 謝謝！！也祝你暑假愉快！

1760	日期: 2016-07-19 12:38:48 水牛 (haoanna2003@gmail.com / no homepage) 留言: 老師您好！ 您的國二理化　第六章　6-2＿摩擦力中 （二）靜摩擦力的第三點 (3) 靜摩擦力與水平外力大小【相等】，方向【相反】，兩者互為【平衡力】，因此不能抵消。 為什麼這兩者不能抵消呢？　　這裡的抵消是指甚麼意思？ 謝謝你的提醒，已經更正，當初打錯了，後來要改正又忘記了， 一大篇的內容打下來，很難去做校正，內容有錯誤的地方，必須上課解講時才會發發現，因此需要大家幫忙協助。 如有發現錯誤，請隨時告知，謝謝！

1759	日期: 2016-07-18 23:46:50 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 先忙著，晚點再回答。

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日期: 2016-07-18 15:42:44 周志平 (leemorephysic@gmail.com / no homepage) 留言: 請問國中理化的試題精華中，DOC檔與PDF黨的關係為何？我看解答是針對DCO，那PDF的題目與DOC完全不同嗎？答案在哪呢？謝謝你的解答 理論上DOC的題目和PDF的題目是相同的。 當初因為DOC檔案，是為了提供許多老師的修正及編輯， 而PDF黨則是為了避免WORD檔案在不同電腦裡格式的偏差， 因此如果直接列印，會建議採用PDF檔案，便不會失真。 如果發現PDF和WORD或答案的內容不符合的，請告知，我再仔細檢查， 因為那部分已經是很久的檔案，最近因為沒教國中，所以還沒時間做修正及增添了。

1757	日期: 2016-07-17 11:43:15 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 請問老師:植物本身不須要消耗能量就能把水份自根送到葉，下列哪個機制會阻礙水份的運送? (A)葉子發生蒸散作用(B)葉子的水勢低於根部的(C)水分子彼此間的吸引力(D)氣孔關閉 水分運送的動力來源，包含根部的跟壓，經部的毛細作用，葉片的蒸散作用， 若氣孔不打開，則水分無法蒸發，無法形成連續水柱牽引的作用力，則水分便無法運送。 因此(D)氣孔關閉。

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日期: 2016-07-16 20:59:51 alan (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 Ca(OH)2＋CO2 → CaCO3 ＋ H2O Ca(OH)2 ＋ 2CO2 → Ca(HCO3)2 7.4 克的 ca(OH)2 有 7.4／74 ＝ 0.1 莫耳。 1.47功生的CO2 有 (PV＝nRT) 1x1.47 ＝n x0.082 x298 n ＝ 0.06 莫耳 所以乙先通入0.06莫耳的 CO2 使 ca(OH)2 沉澱，再通入 0.08 莫耳的CO2，使剩餘的0.04莫耳Ca(OH)2產生 Ca(HCO3)2， 因此乙共需通入0.06＋0.08＝0.14莫耳的CO2 1x V ＝ 0.14 x0.082 x298， V＝3.42 公升。 所以乙需比甲多3.42－1.47＝1.95 公升。

1755	日期: 2016-07-15 13:12:08 alan (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 R3／T2成比例。 R13／82＝R23／12 R1：R2＝4：1 面積速率＝面積／時間 面積速率A1：面積速率A2＝πx42／8：πx12／1＝2：1。