很多家長問到關於新課綱的相關教材，自己在教學上有幾個深刻的經驗：
(1) 段考命題時，我考等臂天平的測量，結果審題老師說，等臂天平不在課綱內，不能考。
(2) 我考波動的計算，被認為難度太大，應該簡化。
(3) 熱量的計算，幾乎只能考水的混合，比熱的探討，幾乎愈來愈渺茫。
(4) 莫耳數只能考質量除以分子量。
身為自然科教師，常感覺學生的學習範圍愈來愈窄小，
學生所面對的題型就是那些最簡化的敘述，當國中的基礎不好時，
到了高中，如何面對高中自然科的課程內容？

很多人甚至會慶幸，今年國三畢業的學習舊教材的內容，
上高一銜接108課綱的新教材，比較不會吃力；
相反的，今年新課綱的學生，如果完全配合新課綱，
到了未來高一，因為很多內容沒學過，反而會吃力很多。
許多學生在高中後，因基礎不穩，不得不逃避到社會組，
甚至有些學校，有些老師會說你數理成績不好，不適合念自然組，
這些都是我自己的深刻體驗。
有時看看中國大陸的一些考題，各種內容包羅萬象，
我們的題目卻一直在狹窄的框架中。
期待，有更多對自然科抱持著理想，願意付出的夥伴，
讓我們一起努力！！

在教學經驗上，常希望學生踴躍問問題，
但面對的學生多半是不知如何發問，不知問題在哪裡。
因此對於喜歡問問題的學生總是印象深刻。
常告訴學生，讀自然科，一定會遇到問題，
有問題不解決，則問題永遠存在，這樣的學習一定不紮實，
自己不會的題目，寫錯的題目，再看一次，訂正很重要，
不會訂正的題目，便是不懂的觀念，這便是要問的重點。
能日積月累地解決自己不懂易錯的內容，
慢慢地，實力也慢慢地提升了，這才是正確的學習態度！

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1668	日期: 2016-06-11 19:57:18 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 了解。

1667

日期: 2016-06-11 19:56:32 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 兩組酸度如何比較? 1. H3PO4 HSAsO4 2. CH3COOH CH2ClCOOH 1. H3PO4的酸性大於H3AsO4。 同一族元素，中心原子半徑愈大，原子核對電子的吸引力減小，因此金屬性增強，而非金屬性減弱。 因此同族元素，原子序愈大，形成的酸，其酸性愈弱。 HNO3 ＞ H3PO4 ＞ HAsO4。 2. CH3COOH 的酸性小於 CH2ClCOOH。 Cl 視為易吸引 OH 鍵的電子，使得 H 易游離而呈酸性。 CH3 可視為易排斥 OH 鍵的電子，使 O 對 H 的吸引力增大，因此H不易游離。

1666

日期: 2016-06-06 21:12:02 Kim☆ (blublumike2@gmail.com / no homepage) 留言: CH4(g) C3H8(g) CO2(g) H2O(l)之莫耳生成熱依次為-74.9 -103.8 -393.3 -285.8 kJ/mol 今取35.6克的及混合氣體(STP下共22.4升)完全燃燒的產物應為H2O(l) 共可產生熱量多少KJ? 假設 CH4 有 X 莫耳，則 C3H8 有 (1－X) 莫耳， CH4 的分子量為16，C3H8 的分子量為44，則 16X＋44(1－X)＝35.6， 則X＝0.3莫耳。 因此 CH4 有 0.3 莫耳，C3H8 有 0.7 莫耳。 CH4 的燃燒熱＝(－393.3)＋(－285.8)x2－(－74.9)＝－890 KJ。 C3H8 的燃燒熱＝(－393.3)x3＋(－285.8)x4－(－103.8)＝－2219.3KJ (－890)x0.3 ＋ (－2219.3)x0.7 ＝ －1820.5 KJ。

1665	日期: 2016-06-06 20:30:16 Kim☆ (blublumike2@gmail.com / no homepage) 留言: 10472的C選項我還是有點不懂 10473的最後一個舉例為什麼不是C的燃燒熱? 燃燒熱必須是完全燃燒後的生成物，但是CO是不完全燃燒，因此 C 的燃燒是是生成CO2，不能是CO，這是不完全燃燒的結果。 C＋O2 → CO 是 CO 的生成熱，但不是 C 的燃燒熱。 C＋O2 → CO2 是 CO2 的生成熱，也是 C 的燃燒熱。

1664	日期: 2016-06-03 15:06:11 Likuan (likuany@yahoo.com.tw / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 已上傳，有連結錯誤的部分，再請告知。

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日期: 2016-06-02 08:36:45 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 這答案有錯嗎 仰仰在一平面上放置一13公斤重的物體，測得此物體所受外力與摩擦力的關係圖如圖(一)，請回答下列問題： (1) 物體原靜止不動，若同時在兩側各施一力如圖(二)，則物體的運動情形為何？　 (A)向左移動　(B)向右移動　(C)仍不動　(D)無法判斷。 答：【B】。　 (2) 承(1)，已知物重與最大靜摩擦力的關係如圖(三)，若再加放一相同重量的物體於其上方，則左側施力至少需增加至【25】公斤重，才能推動物體。 已經修正了，謝謝！ (1)圖中最大靜摩擦力為10kgw，因此兩端施力的合力為5kgw，小於最大靜摩擦力，因此合力為零，物體無法運動。 (2)加放相同重量，最大靜摩擦力加倍，因此需施力大於20kgw，物體才能運動，所以左側需施力15＋20＝35kgw。 有發現錯誤，再請告知，謝謝！

1662	日期: 2016-05-31 22:44:54 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 乙的鈉鹽溶液之鹼性大於同濃度的丙的鈉鹽溶液 怎麼判斷 酸性：丙＞乙 鹼性：乙大於丙，表示乙的氫氧離子濃度大於丙， 因此氫離子濃度：乙小於丙，氫離子濃度愈大，表示酸性愈強； 所以酸性：丙大於乙。

1661

日期: 2016-05-30 19:54:58 Kim☆ (blublumike2@gmail.com / no homepage) 留言: 補充10472 係數是1/2or2的 是怎麼比較的? 還有到底怎麼分辨△H哪個才是某物的標準生成熱 老師都說看他有沒有燃燒完全就好 但我不知道怎麼看啊 生成熱是指在一大氣壓下，元素物質生成化合物的熱量變化，為生成熱。 燃燒熱是指物質在常溫常壓下燃燒後的熱量變化，為燃燒熱。 H2O、O2、CO2、N2及惰性氣體不可燃，因此無燃燒熱。 C(s)＋2H2(g) → CH4(g) 此為 CH4的生成熱，因CH4為1莫耳，所以為莫耳生成熱。 CH4＋2O2 → CO2＋2H2O 此為CH4 的莫耳燃燒熱。 C(s)＋1/2 O2(g) → CO(g) 這是 CO 的生成熱，但不是C的燃燒熱。

1660

日期: 2016-05-30 19:43:26 Kim☆ (blublumike2@gmail.com / no homepage) 留言: 同溫壓下Q1 Q2均為正值 問以下何者有Q2>Q1? (A) 2H20(l)+Q1=2H2(g)+O2(g) , 2H2O(g)+Q2=2H2(g)+Q2(g) (B)H2(g)+Cl2(g)=2HCl(g)+Q1,1/2 H2(g)+1/2HCl2(g)+Q2 (C)C(s)+1/2O2(g)=CO(g)+Q1,C(s)+O2(g)=CO2(g)=Q2 (A)H2O(L)的熱含量比H2O(g)的熱含量低，也就是 H2O(L)生成H2＋O2要吸熱，H2O(g)生成H2＋O2要吸熱(化學變化)，但是H2O(L)生成H2O(g)也要吸熱(物理變化)， 所以Q1吸熱較Q2多。 用熱含量的圖示可以很容易表示，畫畫看。 (B)Q1為1莫耳的反應熱，Q2為1/2莫耳的反應熱，因Q1＞Q2。 (C)C燃燒生成CO要放熱，生成CO2要放熱，但是CO燃燒生成CO2還要再放熱，因此CO2的熱含量較低，因此放熱Q2＞Q1。

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日期: 2016-05-30 14:52:00 Likuan (likuany@yahoo.com.tw / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 1. A為－2價非金屬元素，B為＋3價金屬元素，因此X化合物為B2A3。 B2A3的分子量為56x2＋16x3＝160，因此需秤量160克。 2. H2有2個原子，CO2有3個原子，最小公倍數為6，因此1倍為6個原子，3倍為18個原子，所以原子數比＝3：2＝18：12， H2有18個原子，所以有9個分子；CO2有12個原子，所以有4個分子。 因此H2與CO2的分子數比為9：4。 H2與CO2的莫耳數比為9：4。 H2與CO2的體積比為9：4。 H2與CO2的質量比為9x2：4x44＝18：176＝9：88。 所以(D)正確。