很多家長問到關於新課綱的相關教材，自己在教學上有幾個深刻的經驗：
(1) 段考命題時，我考等臂天平的測量，結果審題老師說，等臂天平不在課綱內，不能考。
(2) 我考波動的計算，被認為難度太大，應該簡化。
(3) 熱量的計算，幾乎只能考水的混合，比熱的探討，幾乎愈來愈渺茫。
(4) 莫耳數只能考質量除以分子量。
身為自然科教師，常感覺學生的學習範圍愈來愈窄小，
學生所面對的題型就是那些最簡化的敘述，當國中的基礎不好時，
到了高中，如何面對高中自然科的課程內容？

很多人甚至會慶幸，今年國三畢業的學習舊教材的內容，
上高一銜接108課綱的新教材，比較不會吃力；
相反的，今年新課綱的學生，如果完全配合新課綱，
到了未來高一，因為很多內容沒學過，反而會吃力很多。
許多學生在高中後，因基礎不穩，不得不逃避到社會組，
甚至有些學校，有些老師會說你數理成績不好，不適合念自然組，
這些都是我自己的深刻體驗。
有時看看中國大陸的一些考題，各種內容包羅萬象，
我們的題目卻一直在狹窄的框架中。
期待，有更多對自然科抱持著理想，願意付出的夥伴，
讓我們一起努力！！

在教學經驗上，常希望學生踴躍問問題，
但面對的學生多半是不知如何發問，不知問題在哪裡。
因此對於喜歡問問題的學生總是印象深刻。
常告訴學生，讀自然科，一定會遇到問題，
有問題不解決，則問題永遠存在，這樣的學習一定不紮實，
自己不會的題目，寫錯的題目，再看一次，訂正很重要，
不會訂正的題目，便是不懂的觀念，這便是要問的重點。
能日積月累地解決自己不懂易錯的內容，
慢慢地，實力也慢慢地提升了，這才是正確的學習態度！

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日期: 2016-05-30 19:54:58 Kim☆ (blublumike2@gmail.com / no homepage) 留言: 補充10472 係數是1/2or2的 是怎麼比較的? 還有到底怎麼分辨△H哪個才是某物的標準生成熱 老師都說看他有沒有燃燒完全就好 但我不知道怎麼看啊 生成熱是指在一大氣壓下，元素物質生成化合物的熱量變化，為生成熱。 燃燒熱是指物質在常溫常壓下燃燒後的熱量變化，為燃燒熱。 H2O、O2、CO2、N2及惰性氣體不可燃，因此無燃燒熱。 C(s)＋2H2(g) → CH4(g) 此為 CH4的生成熱，因CH4為1莫耳，所以為莫耳生成熱。 CH4＋2O2 → CO2＋2H2O 此為CH4 的莫耳燃燒熱。 C(s)＋1/2 O2(g) → CO(g) 這是 CO 的生成熱，但不是C的燃燒熱。

1660

日期: 2016-05-30 19:43:26 Kim☆ (blublumike2@gmail.com / no homepage) 留言: 同溫壓下Q1 Q2均為正值 問以下何者有Q2>Q1? (A) 2H20(l)+Q1=2H2(g)+O2(g) , 2H2O(g)+Q2=2H2(g)+Q2(g) (B)H2(g)+Cl2(g)=2HCl(g)+Q1,1/2 H2(g)+1/2HCl2(g)+Q2 (C)C(s)+1/2O2(g)=CO(g)+Q1,C(s)+O2(g)=CO2(g)=Q2 (A)H2O(L)的熱含量比H2O(g)的熱含量低，也就是 H2O(L)生成H2＋O2要吸熱，H2O(g)生成H2＋O2要吸熱(化學變化)，但是H2O(L)生成H2O(g)也要吸熱(物理變化)， 所以Q1吸熱較Q2多。 用熱含量的圖示可以很容易表示，畫畫看。 (B)Q1為1莫耳的反應熱，Q2為1/2莫耳的反應熱，因Q1＞Q2。 (C)C燃燒生成CO要放熱，生成CO2要放熱，但是CO燃燒生成CO2還要再放熱，因此CO2的熱含量較低，因此放熱Q2＞Q1。

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日期: 2016-05-30 14:52:00 Likuan (likuany@yahoo.com.tw / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 1. A為－2價非金屬元素，B為＋3價金屬元素，因此X化合物為B2A3。 B2A3的分子量為56x2＋16x3＝160，因此需秤量160克。 2. H2有2個原子，CO2有3個原子，最小公倍數為6，因此1倍為6個原子，3倍為18個原子，所以原子數比＝3：2＝18：12， H2有18個原子，所以有9個分子；CO2有12個原子，所以有4個分子。 因此H2與CO2的分子數比為9：4。 H2與CO2的莫耳數比為9：4。 H2與CO2的體積比為9：4。 H2與CO2的質量比為9x2：4x44＝18：176＝9：88。 所以(D)正確。

1658	日期: 2016-05-26 02:02:05 Antonia (antonia9279@yahoo.com.tw / no homepage) 留言: 老師, 可以麻煩您加 (1-4) 化學計量填充題　21 ~ 24題的解析嗎? 謝謝！ 21～24 已經增加了！

1657	日期: 2016-05-24 23:05:10 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 你好~ 國二有機化合物後半跟力學是否有試題卷可以練習呢? 謝謝老師 目前在整理中，我這兩天會上傳。

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日期: 2016-05-24 22:24:36 Antonia (antonia9279@yahoo.com.tw / no homepage) 留言: 老師, 想請問您下列題目之答案為何是(B)? 已知下列有機物燃燒後的產物為二氧化碳和水,則在相同質量下,何者經完全燃燒後,所產生二氧化碳的數量最多? (A) CH4 (B) C3H8 (C) C2H5OH (D) C4H9OH 謝謝! 相同質量下，產生CO2要最多，則必須含碳量比例最高的物質。 因此 (A) CH4 中碳佔 12／(12＋4)＝12／16＝0.75。 (B) C3H8 中碳佔 (12x3)／(12x3＋1x8)＝36／44＝0.82 (C) C2H5OH 中碳佔 (12x2)／(12x2＋1x6＋1x16)＝24／46＝0.52 (D) C4H9OH 中碳佔 (12x4)／(12x4＋1x10＋1x16)＝48／74＝0.65。 因此只有(B)中含碳比例最高，能產生CO2的質量也最多。

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日期: 2016-05-24 20:50:30 jj (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 (甲)75％甲醇水溶液比純乙醇消毒效果好。 甲醇的殺菌力不好，但是純乙醇會導致細菌的細胞壁蛋白質變性，因此純乙醇的殺菌力也差，一般是75％的乙醇殺菌力最好，目前尚找不到75％的甲醇殺菌能力的比較，因此(A)不易判斷正確性。 (乙)耐綸為鏈狀聚合物，不是網狀。 (丙)蔗糖可用發酵方式來製造乙醇，因此正確。 (丁)葡萄糖是天然化合物，但不是聚合物。 (戊)製造肥皂加入酒精目的在作為溶劑，使皂化反應均勻。 因此選項中要挑答案，還沒有一個是正確的。 我只能挑出(丙)正確，(乙)(丁)(戊)為錯誤，甲不好判斷。 這題題目宜修正，較不會引起爭議。

1654	日期: 2016-05-23 11:44:12 安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 只能說一直都在忙了。 繼續去忙了！

1653	日期: 2016-05-22 20:33:58 大安 (jesus216131@gmail.com / no homepage) 留言: 雖然不認識您 但真心感謝您的用心 我受益良多 耶穌愛你 也希望多增加一些進階試題 謝謝你！希望幫得上你的忙， 也祝你平安喜樂！

1652	日期: 2016-05-22 19:43:41 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 怎麼解釋 等體積的溶液稀釋，弱酸 pH 值變化較強酸小 將強酸與弱酸等體積稀釋時，強酸因完全解哩，因此將溶液等體積稀釋，則酸液濃度直接減半。 將弱酸溶液等體積稀釋時，由於弱酸僅部分解離，因此 HA → H+＋A- 依勒沙特列平衡原理，當A-濃度增加時，會導致部分物質逆向反應，以達到新的平衡。因此導致弱酸的pH值變化會較少。