很多家長問到關於新課綱的相關教材，自己在教學上有幾個深刻的經驗：
(1) 段考命題時，我考等臂天平的測量，結果審題老師說，等臂天平不在課綱內，不能考。
(2) 我考波動的計算，被認為難度太大，應該簡化。
(3) 熱量的計算，幾乎只能考水的混合，比熱的探討，幾乎愈來愈渺茫。
(4) 莫耳數只能考質量除以分子量。
身為自然科教師，常感覺學生的學習範圍愈來愈窄小，
學生所面對的題型就是那些最簡化的敘述，當國中的基礎不好時，
到了高中，如何面對高中自然科的課程內容？

很多人甚至會慶幸，今年國三畢業的學習舊教材的內容，
上高一銜接108課綱的新教材，比較不會吃力；
相反的，今年新課綱的學生，如果完全配合新課綱，
到了未來高一，因為很多內容沒學過，反而會吃力很多。
許多學生在高中後，因基礎不穩，不得不逃避到社會組，
甚至有些學校，有些老師會說你數理成績不好，不適合念自然組，
這些都是我自己的深刻體驗。
有時看看中國大陸的一些考題，各種內容包羅萬象，
我們的題目卻一直在狹窄的框架中。
期待，有更多對自然科抱持著理想，願意付出的夥伴，
讓我們一起努力！！

在教學經驗上，常希望學生踴躍問問題，
但面對的學生多半是不知如何發問，不知問題在哪裡。
因此對於喜歡問問題的學生總是印象深刻。
常告訴學生，讀自然科，一定會遇到問題，
有問題不解決，則問題永遠存在，這樣的學習一定不紮實，
自己不會的題目，寫錯的題目，再看一次，訂正很重要，
不會訂正的題目，便是不懂的觀念，這便是要問的重點。
能日積月累地解決自己不懂易錯的內容，
慢慢地，實力也慢慢地提升了，這才是正確的學習態度！

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日期: 2016-05-24 20:50:30 jj (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 (甲)75％甲醇水溶液比純乙醇消毒效果好。 甲醇的殺菌力不好，但是純乙醇會導致細菌的細胞壁蛋白質變性，因此純乙醇的殺菌力也差，一般是75％的乙醇殺菌力最好，目前尚找不到75％的甲醇殺菌能力的比較，因此(A)不易判斷正確性。 (乙)耐綸為鏈狀聚合物，不是網狀。 (丙)蔗糖可用發酵方式來製造乙醇，因此正確。 (丁)葡萄糖是天然化合物，但不是聚合物。 (戊)製造肥皂加入酒精目的在作為溶劑，使皂化反應均勻。 因此選項中要挑答案，還沒有一個是正確的。 我只能挑出(丙)正確，(乙)(丁)(戊)為錯誤，甲不好判斷。 這題題目宜修正，較不會引起爭議。

1654	日期: 2016-05-23 11:44:12 安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 只能說一直都在忙了。 繼續去忙了！

1653	日期: 2016-05-22 20:33:58 大安 (jesus216131@gmail.com / no homepage) 留言: 雖然不認識您 但真心感謝您的用心 我受益良多 耶穌愛你 也希望多增加一些進階試題 謝謝你！希望幫得上你的忙， 也祝你平安喜樂！

1652	日期: 2016-05-22 19:43:41 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 怎麼解釋 等體積的溶液稀釋，弱酸 pH 值變化較強酸小 將強酸與弱酸等體積稀釋時，強酸因完全解哩，因此將溶液等體積稀釋，則酸液濃度直接減半。 將弱酸溶液等體積稀釋時，由於弱酸僅部分解離，因此 HA → H+＋A- 依勒沙特列平衡原理，當A-濃度增加時，會導致部分物質逆向反應，以達到新的平衡。因此導致弱酸的pH值變化會較少。

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日期: 2016-05-22 18:44:35 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 5. 胺基乙酸之羧基的Ka = 4.3 × 10−3 ，胺基的Kb = 6.0 × 10−3 。若將少量胺基乙酸溶於 pH = 1.0 的水溶液，則下列各結構之物種，何者濃度最大？ (A) H2N－CH2－COOH (B) H3N+ －CH2－COOH (C) H3N+ －CH2－COO− (D) H2N－CH2－COO− 胺基乙酸的解離度低，將氨基乙酸加入0.1M的酸液中，可視為酸液提供大量的H+離子，而COOH端不易解離，因此胺基端接收質子(H+)，成為NH3+，因此(B)H3N+－CH2－COOH的濃度將最大。

1650	日期: 2016-05-22 11:03:54 Antonia (antonia9279@yahoo.com.tw / no homepage) 留言: 了解了,謝謝老師! 找到方程式的係數關係，都很容易解決了，並不難！加油！

1649	日期: 2016-05-21 23:19:39 謝宇捷 (jay910411@gmail.com / no homepage) 留言: 第六章 力與壓力 力學篇_組合 PDF 請問這是？ 我以前第三次段考的講義，第六章主要內容。

1648	日期: 2016-05-21 22:57:12 Antonia (antonia9279@yahoo.com.tw / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 1. 要會平衡方程式。 2. 係數比＝莫耳數比。 3. 莫耳數＝質量／分子量。 4. 以先用完的量為基準。 例如剛剛那題，如果用A做基準，則A用了n莫耳，則B需要用掉2n莫耳，但是B沒有那麼多，所以B會先用完，因此一定要用B做基準。

1647	日期: 2016-05-21 18:32:10 Antonia (antonia9279@yahoo.com.tw / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 A＋2B→3C＋D，已知A有2n莫耳，B有n莫耳，因B消耗量大，所以B先用完。 係數比＝莫耳數比，因此A：B：C：D＝1：2：3：1＝(n/2)：n：(3n/2)：(n/2)； 因此A消耗n/2莫耳，A剩餘3n/2莫耳。 B完全用完。 C產生3n/2莫耳。 D產生n/2莫耳。

1646	日期: 2016-05-18 21:18:06 謝宇捷 (jay910411@gmail.com / no homepage) 留言: 最近，學校老師在教國二下理化的第六課，突然覺得難很多，這到底該如何應對... 本來以為你們再兩個星期以後才會教到，沒想到那麼快就到第六章了。 我剛剛上傳了第六章的講義，你先參考看看，了解基本觀念，物理的部分，懂原理就不是那摩困難了，不過需花一點時間去弄懂它，碰會就問吧，問到會，是學會理化的基本訣竅，試試看。