很多家長問到關於新課綱的相關教材，自己在教學上有幾個深刻的經驗：
(1) 段考命題時，我考等臂天平的測量，結果審題老師說，等臂天平不在課綱內，不能考。
(2) 我考波動的計算，被認為難度太大，應該簡化。
(3) 熱量的計算，幾乎只能考水的混合，比熱的探討，幾乎愈來愈渺茫。
(4) 莫耳數只能考質量除以分子量。
身為自然科教師，常感覺學生的學習範圍愈來愈窄小，
學生所面對的題型就是那些最簡化的敘述，當國中的基礎不好時，
到了高中，如何面對高中自然科的課程內容？

很多人甚至會慶幸，今年國三畢業的學習舊教材的內容，
上高一銜接108課綱的新教材，比較不會吃力；
相反的，今年新課綱的學生，如果完全配合新課綱，
到了未來高一，因為很多內容沒學過，反而會吃力很多。
許多學生在高中後，因基礎不穩，不得不逃避到社會組，
甚至有些學校，有些老師會說你數理成績不好，不適合念自然組，
這些都是我自己的深刻體驗。
有時看看中國大陸的一些考題，各種內容包羅萬象，
我們的題目卻一直在狹窄的框架中。
期待，有更多對自然科抱持著理想，願意付出的夥伴，
讓我們一起努力！！

在教學經驗上，常希望學生踴躍問問題，
但面對的學生多半是不知如何發問，不知問題在哪裡。
因此對於喜歡問問題的學生總是印象深刻。
常告訴學生，讀自然科，一定會遇到問題，
有問題不解決，則問題永遠存在，這樣的學習一定不紮實，
自己不會的題目，寫錯的題目，再看一次，訂正很重要，
不會訂正的題目，便是不懂的觀念，這便是要問的重點。
能日積月累地解決自己不懂易錯的內容，
慢慢地，實力也慢慢地提升了，這才是正確的學習態度！

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1631	日期: 2016-05-03 06:40:19 leemore (leemorephysic@gmail.com / no homepage) 留言: 請問第四冊理化的第五、第六章，何時會上線？你的內容很不錯，少數幾題答案有問題，整理後回報給你，大家一起進步，謝謝 你好！ 第五章和第六章我打算這利用這星期的週末上傳， 部分練習題的答案，有時因為匆促編輯，沒有仔細校對，因此出現少數打錯字或看錯題目，如有發現錯誤，敬請告知，也要謝謝你的幫忙了！

1630	日期: 2016-05-01 21:01:02 溫珮媗 (joan880714@gmail.com / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 我星期一拿給你！

1629	日期: 2016-05-01 00:04:16 溫珮媗 (joan880714@gmail.com / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 下星期再等你來。 3-1是指小考考卷的答案嗎？

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日期: 2016-04-30 11:46:45 Kim☆ (blublumike2@gmail.com / no homepage) 留言: 怎麼區分分子化合物跟離子化合物? 還有共價網狀晶體 實驗式跟分子式的那個 我還有記信問你 第五題謝謝A C一直搞不懂 分子化合物：非金屬元素與非金屬元素相結合形成的化合物。 離子化合物：金屬離子＋非金屬離子相結合，形成離子化合物。 晶體中的原子以共價鍵結合，形成共價網狀結構， 元素例如：鑽石、石墨、矽晶體…… 化合物例如：石英SiO2、SiC…… 實驗式可以表示物質所含的原子種類和原子數比例大小…… 分子式表示分子內原子的種類和數目，並可得知其分子量。 我沒收到信。

1627

日期: 2016-04-29 22:05:48 UnKnow (no email / no homepage) 留言: why飽和溶液之濃度亦稱為溶解度? 溶解度是100g溶劑中所能溶解溶質的最大量，此時的溶質質量為所能溶解的最大量，因此為飽和溶液。 例如：食鹽的溶解度為36克／100克水，表示100克水最多能溶解36克的食鹽，此時的溶液亦為飽和溶液，所以此時溶液的濃度即為飽和溶液的濃度。 因此許多題目將溶解度視為飽和溶液的濃度。 嚴格說，溶解度有溶解度的定義，但在許多題目不嚴謹的說明下，將兩者視為相通的物理量，而直接將溶解度當成飽和溶液的濃度。 早期強調溶解度換算的題目無奇不有，現在一般而言是只強調基本定義而已，所以複雜的變化較少了。

1626	日期: 2016-04-24 20:18:12 UnKnow (no email / no homepage) 留言: H2O(l) --> H2O(g)（加入乙醇） 為何平衡向左?? 原反應式為：H2O(L)＋熱 → H2O(g) 加入乙醇後，因為乙醇的沸點低，所以乙醇容易揮發成為氣體，所以乙醇蒸發時需吸熱，將熱視為一項反應物，將熱除去，相當於反應物減少，所以平衡向左移動。

1625

日期: 2016-04-24 01:17:59 沈映瑾 (bess910413@gmail.com / no homepage) 留言: 耀輝您好： 我是國立台北教育大學教育系大三的學生沈映瑾，指導教授是陳碧祥博士，目前正在製作與非營利網路教學平台相關的畢業專題，我覺得網路教學平台這塊領域是一個很有意義很值得研究的部分，所以我想要深入探討參與網路教學平台的志工們為什麼會願意花時間與精力奉獻在網路教學以及網站的建構，「科學的家庭教師」此網站剛好符合此次的研究，因此想請老師幫忙填寫這份問卷。在未來如果老師有需要的話，我願意將研究結果回傳給老師做參考！謝謝老師的協助 問卷網址：http://www.mysurvey.tw/s/8meYap28 敬祝 平安 學生 沈映瑾 敬上​ OK~~已經填完！

1624	日期: 2016-04-23 21:52:56 Howard (no email / no homepage) 留言: (承上篇) 好的老師，那如果學校正在上 基礎物理 第二冊(B) 用第二冊(A)的講義來複習會差很多麻?? 剛教完 【第一課 直線運動】 老師如果整理好了可以傳給我嗎?? 拜託你了~~ 因為第一冊習慣用了老師您的講義來複習了 突然第二冊沒用 感覺有點空虛 哈哈 謝謝老師認真耐心編輯的講義 從國中三年陪伴我到現在~~ 謝謝的忙碌中的答覆唷~~ 2A的物理大概算是2B的基礎提，如果要念好2B，需要再深入，不過基本題先解決會比較恰當。 我下午把手邊的一些單元傳上來好了。

1623	日期: 2016-04-23 21:21:41 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 繼續錄影片了！

1622	日期: 2016-04-23 20:00:11 Howard (no email / no homepage) 留言: 老師您好，是否有整理高中基礎物理第二冊(B)的講義呢？ 抱歉，正在整理2A的講義，2B的講義還要再一段時間。