很多家長問到關於新課綱的相關教材，自己在教學上有幾個深刻的經驗：
(1) 段考命題時，我考等臂天平的測量，結果審題老師說，等臂天平不在課綱內，不能考。
(2) 我考波動的計算，被認為難度太大，應該簡化。
(3) 熱量的計算，幾乎只能考水的混合，比熱的探討，幾乎愈來愈渺茫。
(4) 莫耳數只能考質量除以分子量。
身為自然科教師，常感覺學生的學習範圍愈來愈窄小，
學生所面對的題型就是那些最簡化的敘述，當國中的基礎不好時，
到了高中，如何面對高中自然科的課程內容？
很多人甚至會慶幸，今年國三畢業的學習舊教材的內容，
上高一銜接108課綱的新教材，比較不會吃力；
相反的，今年新課綱的學生，如果完全配合新課綱，
到了未來高一，因為很多內容沒學過，反而會吃力很多。
許多學生在高中後，因基礎不穩，不得不逃避到社會組，
甚至有些學校，有些老師會說你數理成績不好，不適合念自然組，
這些都是我自己的深刻體驗。
有時看看中國大陸的一些考題，各種內容包羅萬象，
我們的題目卻一直在狹窄的框架中。
期待，有更多對自然科抱持著理想，願意付出的夥伴，
讓我們一起努力！！
在教學經驗上，常希望學生踴躍問問題，
但面對的學生多半是不知如何發問，不知問題在哪裡。
因此對於喜歡問問題的學生總是印象深刻。
常告訴學生，讀自然科，一定會遇到問題，
有問題不解決，則問題永遠存在，這樣的學習一定不紮實，
自己不會的題目，寫錯的題目，再看一次，訂正很重要，
不會訂正的題目，便是不懂的觀念，這便是要問的重點。
能日積月累地解決自己不懂易錯的內容，
慢慢地，實力也慢慢地提升了，這才是正確的學習態度！
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日期: 2016-03-17 23:39:23 winne (hhy2cch@yahoo.com.tw / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 前兩天才剛把拖得不能再拖的環境教育認證申請交出去，最近可以有比較多的時間放手去做了。我先放舊資料，有空我會加新的。 別擔心，有一回經驗，以後你會愈來愈厲害的。 |
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日期: 2016-03-17 21:20:45 Kim☆ (blublumike2@gmail.com / no homepage) 留言: 有五元素C O Mg Al Fe 原子序分別為6 8 12 13 26 質量數12 16 24 27 56 上述中比較容易失去電子成為帶正電的離子為何？ 這可以從原子序跟質量數看出來嗎？ 解答就沒寫什麼感覺好像要用背的 以原子序判斷，原子序＝質子數＝電子數 6：(2，4) 8：(2，6) 12：(2，8，2) 13：(2，8，3) 26 ：(2，8，8＋6，2) 最外圍的價電子數目小於4個的，容易失去電子，形成陽離子。 最外圍的價電子數目多於4個的，容易得到電子，形成陰離子。 所以容易形成陽離子的是6，12、13、26 |
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日期: 2016-03-17 21:14:53 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 如果將10%的葡萄糖溶液和10%的蔗糖溶液分別放入U形管的左右兩側半透膜允許溶劑和葡萄糖通過，而不允許蔗糖通過,左右兩側液面開始和一段時間後液面的情況是? A 左側高於右側 B 右側高於左側 C 先左側高於右側，後右側高於左側 D 先左側低於右側，後右側低於左側 答：C 上星期還支持(C)的答案，但這兩天學校老師討論過，化學老師認為，從化學動力學的觀點，溶液達到平衡之後就會停止液面的變化，形成動態平衡，不應產生先升後降的現象。 10％的蔗糖和10％的葡萄糖，溶質質量相等，但蔗糖分子量大，因此同質量時，蔗糖分子數少，莫耳濃度較低，所以水會從濃度小的移到濃度大的，因此水由右側移到左側的速率較快，因此應為(A)，不過大部分的題目都是以(C)為答案多。 |
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日期: 2016-03-17 21:10:44 Kim☆ (blublumike2@gmail.com / no homepage) 留言: 有離子M3-與N2- 具有相同穩定電子殼層 為什麼後者的原子序會比前者多4？ 確定題目沒打錯字吧，還沒想通，想到了再回答你。 |
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日期: 2016-03-17 21:03:42 Kim☆ (blublumike2@gmail.com / no homepage) 留言: 某電子 A的電子排列為(2，8，5)當元素與氫結合成氫化合物 其化學式為何？ 解答使用八隅體來解 課室那為什麼別題就用價電子的方式？？ 電子組態為(2，8，5)所以為－3價的元素，因此為P元素。 和 H 結合的化學式為PH3。 基本上物質形成化學式，遵守八隅體規律。，但八隅體是高二的內容，用價電子數解釋，結果相同。 |
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日期: 2016-03-17 20:52:55 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 滲透作用是從溶質莫耳濃度低-->高 還是 從溶質重量百分濃度低-->高 ? 滲透作用是指水從溶液中溶質粒子數少的移到溶質粒子數多的。 所以應為水從莫耳濃度低的溶液移到莫耳濃度高的溶液。 |
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日期: 2016-03-15 20:09:03 Kim☆ (blublumike2@gmail.com / no homepage) 留言: 要怎麼看原子形成幾價陽例子或陰離子？ (1)題目告訴你原子序，要判斷它是那一族的元素，會寫電子組態，就能判斷是哪一族的元素。 例如：原子序12，則電子組態為(2，8，2)，所以最外層價電子數為2，容易形成＋2價的陽離子。 原子序19，則電子組態為(2，8，8，1)，所以最外層價電子數為1，容易形成＋1價的陽離子。 (2)告訴你元素，要知道是那一族的元素，氯是鹵素為－1價元素，價電子數為－1。 所以基本上第一列的元素要能背熟，便容易判斷。 鋰原子序3，電子組態為(2，1)，有1個價電子，易形成＋1價的陽離子。 铍原子序為4，電子組態為(2，2)，有2個價電子，易形成＋2價的陽離子。 硼原子序為5，電子組態為(2，3)，有3個價電子，易形成＋3價的陽離子。 碳原子序為6，電子組態為(2，4)，有4個價電子。 氮原子序為7，電子組態為(2，5)，有5個價電子，易形成－3價的陰離子。 氧原子序為8，電子組態為(2，6)，有6個價電子，易形成－2價的陰離子。 氟原子序為9，電子組態為(2，7)，有7個價電子，易形成－1價的陰離子。 其他同一族的元素，性質則類似。 |
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日期: 2016-03-15 19:52:02 Kim☆ (blublumike2@gmail.com / no homepage) 留言: 電子和價電子的差別是在於一個在內一個在最外層嗎？ 原子核外圍皆為電子存在的空間。 原子序＝質子數＝電子數。 最外層的電子，才叫做價電子。 |
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日期: 2016-03-13 23:48:57 Apple (sandy3166@yahoo.com.tw / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 或許應該這麼說，早期的題目或是在國中階段，染色體和遺傳物質或是DNA，這三個名詞經常沒有明確區分， 但是在高中的課程，這是有區別的。 因此國中階段的題目，有些在敘述上比較含糊，或是說沒有那麼精確，所以你選擇選項中最好的答案。 實際上當染色體複製時，染色體的數目不變，但是DNA的數量則加倍。 
上面這個圖中是複製後的三條染色體，有6條DNA，一條染色體有一個中節，並沒有分開，因此染色體的數目不變，明白它的區別嗎？ |
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日期: 2016-03-12 18:36:18 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 元素的活性，隨原子序增大而增大，亦即：鍅＞銫＞銣＞鉀＞鈉＞鋰。但在氧化還原反應中，排列各金屬的活性順序，所得結果則為：鋰＞銣＞鉀＞銫＞鋇＞鍶＞鈣＞鈉＞鎂＞鋁＞鈹＞(碳)＞鋅＞鉻＞鐵＞鎳＞錫＞鉛＞＞銅＞汞＞銀＞鉑＞金。 其中"：鋰＞銣＞鉀＞銫＞鈉" 為甚麼會有此差異? 一個是活性順序，一個是氧化還原能力順序。 北一女的廖淑芬老師曾經在科學月刊上有發表一篇文章，討論兩者的差異，你可以參考那一張，因為牽涉到高中化學的細節，對國中生而言，大概只要知道兩者是不同的意義，高三交到電化學時，會再做詳細討論。 剪不清、理還亂的元素活性關係 |
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