很多家長問到關於新課綱的相關教材，自己在教學上有幾個深刻的經驗：
(1) 段考命題時，我考等臂天平的測量，結果審題老師說，等臂天平不在課綱內，不能考。
(2) 我考波動的計算，被認為難度太大，應該簡化。
(3) 熱量的計算，幾乎只能考水的混合，比熱的探討，幾乎愈來愈渺茫。
(4) 莫耳數只能考質量除以分子量。
身為自然科教師，常感覺學生的學習範圍愈來愈窄小，
學生所面對的題型就是那些最簡化的敘述，當國中的基礎不好時，
到了高中，如何面對高中自然科的課程內容？
很多人甚至會慶幸，今年國三畢業的學習舊教材的內容，
上高一銜接108課綱的新教材，比較不會吃力；
相反的，今年新課綱的學生，如果完全配合新課綱，
到了未來高一，因為很多內容沒學過，反而會吃力很多。
許多學生在高中後，因基礎不穩，不得不逃避到社會組，
甚至有些學校，有些老師會說你數理成績不好，不適合念自然組，
這些都是我自己的深刻體驗。
有時看看中國大陸的一些考題，各種內容包羅萬象，
我們的題目卻一直在狹窄的框架中。
期待，有更多對自然科抱持著理想，願意付出的夥伴，
讓我們一起努力！！
在教學經驗上，常希望學生踴躍問問題，
但面對的學生多半是不知如何發問，不知問題在哪裡。
因此對於喜歡問問題的學生總是印象深刻。
常告訴學生，讀自然科，一定會遇到問題，
有問題不解決，則問題永遠存在，這樣的學習一定不紮實，
自己不會的題目，寫錯的題目，再看一次，訂正很重要，
不會訂正的題目，便是不懂的觀念，這便是要問的重點。
能日積月累地解決自己不懂易錯的內容，
慢慢地，實力也慢慢地提升了，這才是正確的學習態度！
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日期: 2016-03-19 23:04:31 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 基礎生物1-1第一大項提到生命現象包括營養，請問營養和代謝是一樣的嗎? 請問生長和發育的差別是......? 糖和醣有差別嗎? 謝謝 1. 營養也就是代謝，是相同的意義。 2. 單細胞的生長，單指細胞體積變大；多細胞生物的生長，則包含了體積變大，細胞數目變多，還有細胞分化的現象。 多細胞生物的生長，包含發育。 單一的唐，我們寫＂糖，有專一的化學成分。 醣則指單醣、雙醣、多醣類等，物質的通稱，為一大類別。 所以葡萄＂糖＂是單＂醣＂；肝＂糖＂則是多＂醣＂類。 |
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日期: 2016-03-19 11:28:49 Eric Huang (weihun.huang@gmail.com / no homepage) 留言: 您好， 謝謝您的整理，對我的小孩幫助非常大 試題精華裡國三 6, 7, 8 連結無法下載 06_電流熱效應 07_電流化學效應 08_能源 再次謝謝您的幫忙 你好！我把那三回連結了，晚點再寫上答案。 |
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日期: 2016-03-18 19:18:51 芸瑄❤ (no email / blublumike2@gmail.com) 留言: 下列各原子或離子的電子排列相同者有幾個？7N3- 4Be2+ 16S2- 18Ar 17Cl -35Br 21Sc3+ 20Ca2+ 為什麼這裡的得失正負電子跟別的題目不一樣 +不是加嗎 就像3-就是7-3=4 7N3－ ：原為(2，5)，表示多3個電子，所以中性時有5個價電子，此時有5＋3＝8個價電子，變成(2，8) 4Be2＋：原為(2，2)，表示電子少2個所以中性時有2個價電子，此時有2－2＝0個價電子，變成(2，0)。 16S2－(2，8，6)，原為6個價電子，此時多2個電子，共有6＋2＝8個價電子，因此電子變成(2，8，8)。 18Ar電子組態為(2，8，8)，外圍有8個價電子。 17Cl－電子組態為(2，8，7)，外圍有7個價電子，<> 負電多1個，變成7＋1＝8個，電子組態為(2，8，8) 35Br－：電子組態為(2，8，8＋10，7)，外圍有7個價電子，加上1顆電子，變成8個價電子，電子組態變成(2，8，8＋10)，8)。 21Sc3＋：電子組態為(2，8，8＋1，2)，去掉3個電子變成(2，8，8) 20Ca2＋：電子組態為(2，8，8，2)，去掉2個電子，變成(2，8，8)。 電子組態相同的有16S2－、17Cl－、21Sc3＋、20Ca2＋。 |
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日期: 2016-03-17 23:39:23 winne (hhy2cch@yahoo.com.tw / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 前兩天才剛把拖得不能再拖的環境教育認證申請交出去，最近可以有比較多的時間放手去做了。我先放舊資料，有空我會加新的。 別擔心，有一回經驗，以後你會愈來愈厲害的。 |
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日期: 2016-03-17 21:20:45 Kim☆ (blublumike2@gmail.com / no homepage) 留言: 有五元素C O Mg Al Fe 原子序分別為6 8 12 13 26 質量數12 16 24 27 56 上述中比較容易失去電子成為帶正電的離子為何？ 這可以從原子序跟質量數看出來嗎？ 解答就沒寫什麼感覺好像要用背的 以原子序判斷，原子序＝質子數＝電子數 6：(2，4) 8：(2，6) 12：(2，8，2) 13：(2，8，3) 26 ：(2，8，8＋6，2) 最外圍的價電子數目小於4個的，容易失去電子，形成陽離子。 最外圍的價電子數目多於4個的，容易得到電子，形成陰離子。 所以容易形成陽離子的是6，12、13、26 |
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日期: 2016-03-17 21:14:53 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 如果將10%的葡萄糖溶液和10%的蔗糖溶液分別放入U形管的左右兩側半透膜允許溶劑和葡萄糖通過，而不允許蔗糖通過,左右兩側液面開始和一段時間後液面的情況是? A 左側高於右側 B 右側高於左側 C 先左側高於右側，後右側高於左側 D 先左側低於右側，後右側低於左側 答：C 上星期還支持(C)的答案，但這兩天學校老師討論過，化學老師認為，從化學動力學的觀點，溶液達到平衡之後就會停止液面的變化，形成動態平衡，不應產生先升後降的現象。 10％的蔗糖和10％的葡萄糖，溶質質量相等，但蔗糖分子量大，因此同質量時，蔗糖分子數少，莫耳濃度較低，所以水會從濃度小的移到濃度大的，因此水由右側移到左側的速率較快，因此應為(A)，不過大部分的題目都是以(C)為答案多。 |
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日期: 2016-03-17 21:10:44 Kim☆ (blublumike2@gmail.com / no homepage) 留言: 有離子M3-與N2- 具有相同穩定電子殼層 為什麼後者的原子序會比前者多4？ 確定題目沒打錯字吧，還沒想通，想到了再回答你。 |
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日期: 2016-03-17 21:03:42 Kim☆ (blublumike2@gmail.com / no homepage) 留言: 某電子 A的電子排列為(2，8，5)當元素與氫結合成氫化合物 其化學式為何？ 解答使用八隅體來解 課室那為什麼別題就用價電子的方式？？ 電子組態為(2，8，5)所以為－3價的元素，因此為P元素。 和 H 結合的化學式為PH3。 基本上物質形成化學式，遵守八隅體規律。，但八隅體是高二的內容，用價電子數解釋，結果相同。 |
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日期: 2016-03-17 20:52:55 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 滲透作用是從溶質莫耳濃度低-->高 還是 從溶質重量百分濃度低-->高 ? 滲透作用是指水從溶液中溶質粒子數少的移到溶質粒子數多的。 所以應為水從莫耳濃度低的溶液移到莫耳濃度高的溶液。 |
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日期: 2016-03-15 20:09:03 Kim☆ (blublumike2@gmail.com / no homepage) 留言: 要怎麼看原子形成幾價陽例子或陰離子？ (1)題目告訴你原子序，要判斷它是那一族的元素，會寫電子組態，就能判斷是哪一族的元素。 例如：原子序12，則電子組態為(2，8，2)，所以最外層價電子數為2，容易形成＋2價的陽離子。 原子序19，則電子組態為(2，8，8，1)，所以最外層價電子數為1，容易形成＋1價的陽離子。 (2)告訴你元素，要知道是那一族的元素，氯是鹵素為－1價元素，價電子數為－1。 所以基本上第一列的元素要能背熟，便容易判斷。 鋰原子序3，電子組態為(2，1)，有1個價電子，易形成＋1價的陽離子。 铍原子序為4，電子組態為(2，2)，有2個價電子，易形成＋2價的陽離子。 硼原子序為5，電子組態為(2，3)，有3個價電子，易形成＋3價的陽離子。 碳原子序為6，電子組態為(2，4)，有4個價電子。 氮原子序為7，電子組態為(2，5)，有5個價電子，易形成－3價的陰離子。 氧原子序為8，電子組態為(2，6)，有6個價電子，易形成－2價的陰離子。 氟原子序為9，電子組態為(2，7)，有7個價電子，易形成－1價的陰離子。 其他同一族的元素，性質則類似。 |
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