很多家長問到關於新課綱的相關教材，自己在教學上有幾個深刻的經驗：
(1) 段考命題時，我考等臂天平的測量，結果審題老師說，等臂天平不在課綱內，不能考。
(2) 我考波動的計算，被認為難度太大，應該簡化。
(3) 熱量的計算，幾乎只能考水的混合，比熱的探討，幾乎愈來愈渺茫。
(4) 莫耳數只能考質量除以分子量。
身為自然科教師，常感覺學生的學習範圍愈來愈窄小，
學生所面對的題型就是那些最簡化的敘述，當國中的基礎不好時，
到了高中，如何面對高中自然科的課程內容？

很多人甚至會慶幸，今年國三畢業的學習舊教材的內容，
上高一銜接108課綱的新教材，比較不會吃力；
相反的，今年新課綱的學生，如果完全配合新課綱，
到了未來高一，因為很多內容沒學過，反而會吃力很多。
許多學生在高中後，因基礎不穩，不得不逃避到社會組，
甚至有些學校，有些老師會說你數理成績不好，不適合念自然組，
這些都是我自己的深刻體驗。
有時看看中國大陸的一些考題，各種內容包羅萬象，
我們的題目卻一直在狹窄的框架中。
期待，有更多對自然科抱持著理想，願意付出的夥伴，
讓我們一起努力！！

在教學經驗上，常希望學生踴躍問問題，
但面對的學生多半是不知如何發問，不知問題在哪裡。
因此對於喜歡問問題的學生總是印象深刻。
常告訴學生，讀自然科，一定會遇到問題，
有問題不解決，則問題永遠存在，這樣的學習一定不紮實，
自己不會的題目，寫錯的題目，再看一次，訂正很重要，
不會訂正的題目，便是不懂的觀念，這便是要問的重點。
能日積月累地解決自己不懂易錯的內容，
慢慢地，實力也慢慢地提升了，這才是正確的學習態度！

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1014	日期: 2015-06-10 18:38:28 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 10816# 老師是這一題   ( )69. 根據右表的彈簧實驗數據，下列敘述何者錯誤？ (A)當彈簧全長為12 cm時，彈簧所受外力為50 gw  (B)每次實驗欲增加外力時，必須先去除所有外力，觀察彈簧是否恢復原長  (C)外力和彈簧全長並非正比關係  (D)此彈簧的原長為7 cm 由表格可知，多10克重，多1公分，但是11公分以內是規律的，但不能保證12工時還能維持規律性，所以無法確定是不是還彈性限度內，因此只有表格以內的數值適用，表格以外的數值不一定成立。。

1013	日期: 2015-06-10 17:50:40 UnKnow (happy6013030@yahoo.com.tw / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 你是真班嗎？

1012	日期: 2015-06-10 13:14:17 同 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 理化一二冊是國二，理化三四冊是國三。

1011	日期: 2015-06-10 10:37:48 同 (j0036_4@hotmail.com / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 請留意信箱回覆！

1010	日期: 2015-06-09 21:54:26 熊熊 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 又再重新上傳一個完整的檔案(註明：完整版！)

1009	日期: 2015-06-09 21:35:51 熊熊 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 再等幾分鐘，剛傳錯檔案了！

1008	日期: 2015-06-09 21:33:49 熊熊 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 體力不濟，效率變差了，抱歉！

1007	日期: 2015-06-09 21:27:58 熊熊 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件

1006	日期: 2015-06-09 18:56:49 熊熊 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 正在修剪，8點以前大概趕不出來，希望9點能完成。

1005	日期: 2015-06-08 21:32:40 陳怡穎 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 先確認她的興趣及志向，看是選擇高中或是高職的方向。 如果是高中，可以填一兩個交通較方便的社區高中，或是選擇較好一點的的私立高中。 最近私立高中的入學機會都比較大，讀書風氣好一點的學校，會是較理想的選擇。 如果是選擇高職，性向的選擇就很重要，會影響到未來的就業發展，這是要考慮的。