很多家長問到關於新課綱的相關教材，自己在教學上有幾個深刻的經驗：
(1) 段考命題時，我考等臂天平的測量，結果審題老師說，等臂天平不在課綱內，不能考。
(2) 我考波動的計算，被認為難度太大，應該簡化。
(3) 熱量的計算，幾乎只能考水的混合，比熱的探討，幾乎愈來愈渺茫。
(4) 莫耳數只能考質量除以分子量。
身為自然科教師，常感覺學生的學習範圍愈來愈窄小，
學生所面對的題型就是那些最簡化的敘述，當國中的基礎不好時，
到了高中，如何面對高中自然科的課程內容？

很多人甚至會慶幸，今年國三畢業的學習舊教材的內容，
上高一銜接108課綱的新教材，比較不會吃力；
相反的，今年新課綱的學生，如果完全配合新課綱，
到了未來高一，因為很多內容沒學過，反而會吃力很多。
許多學生在高中後，因基礎不穩，不得不逃避到社會組，
甚至有些學校，有些老師會說你數理成績不好，不適合念自然組，
這些都是我自己的深刻體驗。
有時看看中國大陸的一些考題，各種內容包羅萬象，
我們的題目卻一直在狹窄的框架中。
期待，有更多對自然科抱持著理想，願意付出的夥伴，
讓我們一起努力！！

在教學經驗上，常希望學生踴躍問問題，
但面對的學生多半是不知如何發問，不知問題在哪裡。
因此對於喜歡問問題的學生總是印象深刻。
常告訴學生，讀自然科，一定會遇到問題，
有問題不解決，則問題永遠存在，這樣的學習一定不紮實，
自己不會的題目，寫錯的題目，再看一次，訂正很重要，
不會訂正的題目，便是不懂的觀念，這便是要問的重點。
能日積月累地解決自己不懂易錯的內容，
慢慢地，實力也慢慢地提升了，這才是正確的學習態度！

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1061	日期: 2015-06-17 21:23:25 匿名的好友 (no email / no homepage) 留言: 將蠟燭立於廣口瓶底 將蠟燭點燃後再將附有壓力計的橡皮塞塞住瓶口燭火熄滅後水銀柱的左邊較右邊高，低或等高？ 蠟燭燃燒，產生水及CO2，因此消耗的氧氣體積大於產生的CO2體積。 所以廣口瓶內的氣體體積減少，壓力減少，所以瓶內的氣壓將小於一大氣壓，不之途式的壓力計如何連接，所以根據平內的壓力小於一大氣壓，表示連接瓶內的一端高度小於另一端。

1060	日期: 2015-06-17 20:33:50 匿名的好友 (no email / no homepage) 留言: 若一杯水移到月球上 水深不變 則杯底所受的水壓力如何改變 ？ 是因為氣壓低而密度低所造成液體壓力低嘛 液體的壓力是液體的重量壓在杯底造成，所以月球引力小，重量只有地表的1／6，所以液體在杯底的壓力只有地表的1／6。

1059	日期: 2015-06-17 20:04:16 匿名的好友 (no email / no homepage) 留言: 某人在地球上最多能舉起30kg的物體 則此人在月球上最多能舉起幾Kgw的物體 又最多能舉起幾kg的物體 請解析謝謝 地球上能舉起質量30kg的物體，重量30kgw，表示此人有30kgw的力氣，力氣是肌肉的收縮造成，是個人的特質，所以此人在月球上還是有30kgw的力氣，所以能舉起重量30kgw的物體。 但是月球上引力小，所以重量較輕，質量6公斤，重量才1kgw，所以質量是重量的6被，因此在月球上舉起重量30kgw的物體，能舉起質量30x6＝180kg的物體。

1058	日期: 2015-06-17 19:35:44 匿名的好友 (no email / no homepage) 留言: 老師 為什麼在失重狀態中 虎克定律仍成立 彈簧受力伸長，有伸長表示有受力，失重狀態時，物體視重為零，因此彈簧下端掛上物體時，彈簧不會伸長，所以表示彈簧不受力，因此物體的重量為零。 使用天秤測量質量時，天平上放一隻蚊子和一隻大象，天平都是平衡狀態，因為天平的兩端都不受力，但我們知道蚊子和大象的質量不可能相等，所以天平在失重狀態時無法測量物體真正地質量。

1057	日期: 2015-06-17 11:24:49 小安 (魑魅魍魎 / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 多休息，多喝水，要吃藥！

1056	日期: 2015-06-16 23:37:18 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 一水庫與兩座山的鉛直截面示意 圖， 底部的長方形凹槽代表水庫， 而兩 側的等腰三角形則代表山。為估計山區豪 雨對水庫水位的影響，假設沿垂直於紙面 的方向延伸時，水庫與兩山的鉛直截面都 不變，因此水庫兩側的山坡可視為傾斜角 θ為45度的平面斜坡。若山區降雨量為400 公厘，山高H為500公尺，水庫寬度W為100公尺，且下降於水庫兩側山坡的雨水全部 流入並蓄積於水庫中，則水庫的水位會因而增高多少公尺？ 這是題學測題，為甚麼雨量不是算斜面(根號2)的量??

1055	日期: 2015-06-16 22:25:07 熊熊 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 沒關係，至少會了就有收穫！

1054	日期: 2015-06-16 21:44:53 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 冰水的化學變化？這句不通！ 以化學能的形式儲存，是指其他的能量轉變成化學能，這裡我不好猜原先的意思是甚麼！因為不通順的句子！

1053	日期: 2015-06-16 18:08:14 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 當你手碰一杯冷開水，手會將熱傳給水杯，手的溫度會下降，而冰水溫度上升是物理變化，但化學變化溫度卻下降這是為什麼 ? 熱量經手傳給水，所以水的熱量多了，而手的熱量少了，所以手的溫度下降，而水的溫度上升，這是熱量轉移的結果。 你所謂的化學變化，沒說清楚是誰產生化學變化，所以無法說明。 例如：氫氣燃燒是放熱的化學變化，酸鹼中和是放熱的化學變化。 水的電解為吸熱的化學變化。

1052	日期: 2015-06-15 19:56:25 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 右邊倒入水銀，右邊的液面上升，因為外界的大氣壓力為76cmHg，所以右邊玻璃管的液體高度仍是維持76cm，由於U形管為真空，所以右邊玻璃管的液體上升並不會影響左邊的高度變化，所以左右兩邊液面的高度不相同，但是兩邊的玻璃關挹注都是維持76cm。