很多家長問到關於新課綱的相關教材，自己在教學上有幾個深刻的經驗：
(1) 段考命題時，我考等臂天平的測量，結果審題老師說，等臂天平不在課綱內，不能考。
(2) 我考波動的計算，被認為難度太大，應該簡化。
(3) 熱量的計算，幾乎只能考水的混合，比熱的探討，幾乎愈來愈渺茫。
(4) 莫耳數只能考質量除以分子量。
身為自然科教師，常感覺學生的學習範圍愈來愈窄小，
學生所面對的題型就是那些最簡化的敘述，當國中的基礎不好時，
到了高中，如何面對高中自然科的課程內容？
很多人甚至會慶幸，今年國三畢業的學習舊教材的內容，
上高一銜接108課綱的新教材，比較不會吃力；
相反的，今年新課綱的學生，如果完全配合新課綱，
到了未來高一，因為很多內容沒學過，反而會吃力很多。
許多學生在高中後，因基礎不穩，不得不逃避到社會組，
甚至有些學校，有些老師會說你數理成績不好，不適合念自然組，
這些都是我自己的深刻體驗。
有時看看中國大陸的一些考題，各種內容包羅萬象，
我們的題目卻一直在狹窄的框架中。
期待，有更多對自然科抱持著理想，願意付出的夥伴，
讓我們一起努力！！
在教學經驗上，常希望學生踴躍問問題，
但面對的學生多半是不知如何發問，不知問題在哪裡。
因此對於喜歡問問題的學生總是印象深刻。
常告訴學生，讀自然科，一定會遇到問題，
有問題不解決，則問題永遠存在，這樣的學習一定不紮實，
自己不會的題目，寫錯的題目，再看一次，訂正很重要，
不會訂正的題目，便是不懂的觀念，這便是要問的重點。
能日積月累地解決自己不懂易錯的內容，
慢慢地，實力也慢慢地提升了，這才是正確的學習態度！
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日期: 2015-06-15 11:06:14 yi (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 基礎物理(一)_7-1_力學能的形式與轉換_7-1_EXE_01 5-1_功與能_02 在學測專區的基礎物理裡面，第五章_功與能 的那一欄，有詳解。 |
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日期: 2015-06-14 23:49:21 小安 (no email / 魑魅魍魎) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 也是有收穫了！ |
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日期: 2015-06-14 22:34:39 yi (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 OK~~繼續努力吧！加油！*_^ |
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日期: 2015-06-14 22:24:50 熊熊 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 上課我會先檢討那一張，所以先確定哪幾題有問題，我上課直接說，如果有講不完的，或是沒懂得，下課再問就可以了！ |
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日期: 2015-06-14 22:09:37 yi :)) (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 Youtube 新放的幾個影片，都是上課相關的，要特別留意喔！ |
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日期: 2015-06-14 21:24:04 :)) (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 如果有速度，就還能在運動，最高點時上不去了，所以速度為零，想像一下海盜船的情形。 單擺的擺動，不受阻力摩擦時，力學能守恆。 最低點的動能＋位能(零位面，位能＝0)＝最高點的動能(端點速度為0，動能＝0)＋位能。 所以最低點的動能＝最高點的重力位能。 影片有看懂嗎？ |
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日期: 2015-06-14 21:19:16 熊熊 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 跟小老師說，先不急著收，我上課檢討完，星期二再收。 |
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日期: 2015-06-14 20:07:26 :)) (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 9. 拉著行李繞操場，施力始終在改變，但施力和位移需要同方向，才能繞一圈，因此施力作正功。 26. 單擺擺動過程，左邊到中間十，重力作正功，中間到右邊時，重力作負功，因此總功為零。 8. 題目是說先提高，再水平移動，不是沿著斜面。 提高時施力作正功，水平移動時施力不作功。 W＝2x9.8x0.5＋0＝9.8 焦耳。 |
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日期: 2015-06-14 19:48:34 熊熊 (no email / no homepage) 留言: 彈簧那一張 我明天上課講解好了。 1、5、11嗎？ |
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日期: 2015-06-14 18:53:38 熊熊 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 是滑雪那一張嗎？還是上週考得彈簧那一張？ |
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