很多家長問到關於新課綱的相關教材,自己在教學上有幾個深刻的經驗:
(1) 段考命題時,我考等臂天平的測量,結果審題老師說,等臂天平不在課綱內,不能考。
(2) 我考波動的計算,被認為難度太大,應該簡化。
(3) 熱量的計算,幾乎只能考水的混合,比熱的探討,幾乎愈來愈渺茫。
(4) 莫耳數只能考質量除以分子量。
身為自然科教師,常感覺學生的學習範圍愈來愈窄小,
學生所面對的題型就是那些最簡化的敘述,當國中的基礎不好時,
到了高中,如何面對高中自然科的課程內容?
很多人甚至會慶幸,今年國三畢業的學習舊教材的內容,
上高一銜接108課綱的新教材,比較不會吃力;
相反的,今年新課綱的學生,如果完全配合新課綱,
到了未來高一,因為很多內容沒學過,反而會吃力很多。
許多學生在高中後,因基礎不穩,不得不逃避到社會組,
甚至有些學校,有些老師會說你數理成績不好,不適合念自然組,
這些都是我自己的深刻體驗。
有時看看中國大陸的一些考題,各種內容包羅萬象,
我們的題目卻一直在狹窄的框架中。
期待,有更多對自然科抱持著理想,願意付出的夥伴,
讓我們一起努力!!
在教學經驗上,常希望學生踴躍問問題,
但面對的學生多半是不知如何發問,不知問題在哪裡。
因此對於喜歡問問題的學生總是印象深刻。
常告訴學生,讀自然科,一定會遇到問題,
有問題不解決,則問題永遠存在,這樣的學習一定不紮實,
自己不會的題目,寫錯的題目,再看一次,訂正很重要,
不會訂正的題目,便是不懂的觀念,這便是要問的重點。
能日積月累地解決自己不懂易錯的內容,
慢慢地,實力也慢慢地提升了,這才是正確的學習態度!
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日期: 2015-01-13 21:54:34 brenda (brenda6125@yahoo.com.tw / no homepage) 留言: 不好意思~ 國三地科 CH7 日地月相對運動 綜合練習的部分,網站上似乎沒有答案, 想請問一下,可否提供解答? 很謝謝有這個網站,提供的講解與題目 對平常自我學習與檢是幫助很大!!! 謝謝~ 很高興能對你有幫助,也祝你考試順利! |
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日期: 2015-01-13 20:14:27 ☆Hana☆ (blublumike2@gmail.com / no homepage) 留言: 傳了第二封 請解答謝謝 1. 電池是串聯,燈泡是並聯。 2. 未接成通路時,B為斷路,電池的電流=A的電流=甲的電流=丙的電流=2A,而乙為0A(因為斷路)。 3.開關按下後,則甲=乙=2A,丙=2+2=4A。 |
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日期: 2015-01-13 19:52:48 ☆Hana☆ (blublumike2@gmail.com / no homepage) 留言: 已傳送郵件 Please check the e-mail 圖中,A1=A2+A3,兩顆燈泡並聯,電流相同,若A2=1A,則A3=1A,所以A1=1+1=2A。 |
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日期: 2015-01-12 23:47:58 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 1. why古典電磁波理論不能解釋光電效應中"沒有延遲幾乎立即產生光電子"、"最大動能隨入射光頻率提高而增加"? 2. 問一個以1000m/s之飛行速率的氧分子物質波長? 3. why光子質量接近0,物質波長接近無限大.....是錯的? 4. why觀測太陽得到的譜線是"吸收" (不是連續光譜嗎????) 5. 有沒有關於各式望遠鏡(可見光、無線電波....)的介紹網站,因為我完全搞不懂他們的性質? 1.古典電磁波,以弱光照射,因為能量不族,應該需要許嘟的時間才能有光電效應,但實際上發現弱光仍然瞬間就有光電效應。 以光子論,頻率大則能量大,入射能量=光電子的游離能(金屬板吸收)+光電子動能。 頻率若遇大,則能量大,光電板吸收的游離能固定,因此光電子的動能愈大。 2.O2分子質量=32amu=32x1.7x10-27kg= 物質波波長=h/mv=(6.63x10-34)/(32x1.7x10-)27x1000=1.2x10-11公尺。 3.光子只是電磁波,具有物質的特性,光子不是物質,沒有靜態質量,所以沒有物質波。 4. 太陽光是連續光,但是太陽的內部幾乎是氫原子組成,所以氫原子會吸收能量達到激發態,所以有些光譜線會不見,因此太陽光譜就出現了吸收光譜。 5.天文觀測望遠鏡的介紹 |
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日期: 2015-01-12 21:50:19 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 *_^ |
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日期: 2015-01-12 21:49:45 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 身體不舒服,先回家了。 8點多就睡了。 |
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日期: 2015-01-11 12:55:22 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 沒事! |
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日期: 2015-01-10 22:32:03 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 光照强度對植物生長及形態結構有重要的作用,植物葉片每固定1 mol 的CO2,大约需要468.6 kJ 的光能,因此光通過影響光合作用的進行,來影響植物的生長。 光能促進植物的組織和器官的分化,强光對植物的莖生長有抑制作用,但卻能促進組織分化,有利於樹木木質部的發育。 在高强光中生長的數目較矮,但是樹幹質量增加,並且根莖比例提高。此外,葉片较厚,柵狀組織層數较多。但强光會使葉綠素發生光氧化,使得蛋白質合成减少,而碳水化合物的合成增加。 强光往往導致高温,容易造成水分虧減,因而氣孔關閉,使得CO2 的供應不足,也因此使得光合作用的速率下降,進而影響植物的生長狀態。 然而若是光照不足,則枝長且直立生長勢強,表現出徒長及黃化的現象。此外,光能促進细胞的增大和分化、控制细胞的分裂和伸長,因此若要使樹木正常生長,必須有適合的光照强度。 |
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日期: 2015-01-10 08:57:23 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 *_^ |
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日期: 2015-01-10 00:28:25 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 電腦又出問題了,要重灌了, |