很多家長問到關於新課綱的相關教材，自己在教學上有幾個深刻的經驗：
(1) 段考命題時，我考等臂天平的測量，結果審題老師說，等臂天平不在課綱內，不能考。
(2) 我考波動的計算，被認為難度太大，應該簡化。
(3) 熱量的計算，幾乎只能考水的混合，比熱的探討，幾乎愈來愈渺茫。
(4) 莫耳數只能考質量除以分子量。
身為自然科教師，常感覺學生的學習範圍愈來愈窄小，
學生所面對的題型就是那些最簡化的敘述，當國中的基礎不好時，
到了高中，如何面對高中自然科的課程內容？
很多人甚至會慶幸，今年國三畢業的學習舊教材的內容，
上高一銜接108課綱的新教材，比較不會吃力；
相反的，今年新課綱的學生，如果完全配合新課綱，
到了未來高一，因為很多內容沒學過，反而會吃力很多。
許多學生在高中後，因基礎不穩，不得不逃避到社會組，
甚至有些學校，有些老師會說你數理成績不好，不適合念自然組，
這些都是我自己的深刻體驗。
有時看看中國大陸的一些考題，各種內容包羅萬象，
我們的題目卻一直在狹窄的框架中。
期待，有更多對自然科抱持著理想，願意付出的夥伴，
讓我們一起努力！！
在教學經驗上，常希望學生踴躍問問題，
但面對的學生多半是不知如何發問，不知問題在哪裡。
因此對於喜歡問問題的學生總是印象深刻。
常告訴學生，讀自然科，一定會遇到問題，
有問題不解決，則問題永遠存在，這樣的學習一定不紮實，
自己不會的題目，寫錯的題目，再看一次，訂正很重要，
不會訂正的題目，便是不懂的觀念，這便是要問的重點。
能日積月累地解決自己不懂易錯的內容，
慢慢地，實力也慢慢地提升了，這才是正確的學習態度！
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日期: 2015-01-08 18:30:53 ☆Hana☆ (blublumike2@gmail.com / no homepage) 留言: 10943所以是差在莫耳的電量跟莫耳電子的電量 妳是指1莫耳電量＝96500庫侖嗎？ 國中階段，這個數字還是要列式慢慢乘開，不過選擇題的算是，應該這數字可以找到答案，不過要記得，那是一莫耳電子或質子或基本電荷的電量。 |
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日期: 2015-01-07 22:13:01 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 級分數應該有進步。 |
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日期: 2015-01-07 22:12:17 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 沒注意到，再找找囉！ |
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日期: 2015-01-07 22:05:40 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 重整而已，看不清楚。 |
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日期: 2015-01-07 22:00:15 努力中 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 伏特計內部的電阻很瘩大，伏特計可以只接電池，直接測電池的電壓； 安培計內部的電流很小，不能只接電池，會導致安培計的電流太大而損毀。 |
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日期: 2015-01-07 00:45:03 maynever (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 相同溫度下，氣體的平均動能相同。 1/2M1V12＝1/2M2V22 (16)V12＝(4)V22 V12：V22＝1：4 V1：V2＝1：2。 |
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日期: 2015-01-07 00:41:01 maynever (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 相同條件下，氣體擴散速率和分子量的平方根成反比。 原氣體(CH4)20秒擴散莫耳數＝2－0.4＝1.6莫耳； 則： 1.6／20 ： (N／10)＝根號(64：16)＝2／1＝1.6／2N N＝0.4莫耳 所以在10秒內擴散0.4莫耳，剩餘SO2莫耳數＝＝1－0.4＝0.6莫耳。 |
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日期: 2015-01-06 22:59:01 ☆Hana☆ (blublumike2@gmail.com / no homepage) 留言: 如果錄製好影片解釋我的並聯串聯問題 或者想好怎麼解釋 請盡快通知謝謝 畢竟我有點急著想知道到底怎麼分並串聯圖 拜託了謝謝 了解！*_^ |
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日期: 2015-01-06 22:08:33 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 了解！ |
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日期: 2015-01-06 22:07:02 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 *_^ |
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