很多家長問到關於新課綱的相關教材，自己在教學上有幾個深刻的經驗：
(1) 段考命題時，我考等臂天平的測量，結果審題老師說，等臂天平不在課綱內，不能考。
(2) 我考波動的計算，被認為難度太大，應該簡化。
(3) 熱量的計算，幾乎只能考水的混合，比熱的探討，幾乎愈來愈渺茫。
(4) 莫耳數只能考質量除以分子量。
身為自然科教師，常感覺學生的學習範圍愈來愈窄小，
學生所面對的題型就是那些最簡化的敘述，當國中的基礎不好時，
到了高中，如何面對高中自然科的課程內容？

很多人甚至會慶幸，今年國三畢業的學習舊教材的內容，
上高一銜接108課綱的新教材，比較不會吃力；
相反的，今年新課綱的學生，如果完全配合新課綱，
到了未來高一，因為很多內容沒學過，反而會吃力很多。
許多學生在高中後，因基礎不穩，不得不逃避到社會組，
甚至有些學校，有些老師會說你數理成績不好，不適合念自然組，
這些都是我自己的深刻體驗。
有時看看中國大陸的一些考題，各種內容包羅萬象，
我們的題目卻一直在狹窄的框架中。
期待，有更多對自然科抱持著理想，願意付出的夥伴，
讓我們一起努力！！

在教學經驗上，常希望學生踴躍問問題，
但面對的學生多半是不知如何發問，不知問題在哪裡。
因此對於喜歡問問題的學生總是印象深刻。
常告訴學生，讀自然科，一定會遇到問題，
有問題不解決，則問題永遠存在，這樣的學習一定不紮實，
自己不會的題目，寫錯的題目，再看一次，訂正很重要，
不會訂正的題目，便是不懂的觀念，這便是要問的重點。
能日積月累地解決自己不懂易錯的內容，
慢慢地，實力也慢慢地提升了，這才是正確的學習態度！

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2718

日期: 2020-11-07 22:28:30 陳玉臻 (aw885492@gmail.com / no homepage) 留言: 老師您好 國二理化4-1光的傳播講義的網頁版裡題目第3題 伽利略實驗第1小題 假設兩山頭之間的距離約為1公里，光在兩山頭來回一吹時間為 【3.3×10^－6】秒。 老師您的解說是 時間＝距離÷速率＝1x10^3÷ (3×10^8)＝0.33×10－5秒＝ 3.3×10^－6秒 想請問一下光在兩山頭來回一次，為什麼距離不是用1公里乘以2倍 來算呢？謝謝！ 甲乙兩人相距1公里，甲打開光源，傳至乙處，乙才打開光源，傳至甲處， 3.310－6秒是一趟的時間，需乘以2，我忘了乘，你是對的。

2717	日期: 2020-11-06 16:04:31 陳莉萍 (cherchen962076238@gmail.com / no homepage) 留言: 老師,我之前有買您的複習考卷!但是因為搬家!結果理化半冊卷的解答不見了!不知道老師可不可以把半冊卷的解答MAIL給我!謝謝 我的EMAIL cherchen962076238@gmail.com 已寄出檔案，請注意查收。

2716

日期: 2020-11-03 22:54:16 焜仲 (no email / no homepage) 留言: 謝謝老師，我看到練習卷的答案了！ Q1. 真的碰到這題的時候，我也是用跟老師一樣的解釋方法，這也是為什麼大學學測答案給(B)。不過解釋完之後，還是很常有學生發現細線的角度不合理，開始進行討論。 例如，假設金屬球都相同，帶電量也都相同，只有電性不同，那彼此之間的靜電力大小也相等，只有方向不同。 既然甲、丙都排斥乙，那同時考慮重力與靜電力的話，乙繩應該要垂直向下。 那有什麼可能造成丙對乙的排斥力比較弱呢？ 會不會是因為丁其實帶負電，又因為丙、丁靠得很近，所以兩者對乙的靜電力互相抵消，於是乙並不會向下垂。 那這樣(C)不是就也正確了嗎？ 所以每次討論到這題，我都覺得實在考慮不完。當然這些討論是很有趣啦！適合課堂閒聊。 Q16～18. 老師說的對，改成庫侖其實也不好，因為這單位太大了。 其實我現在上課還是會提一下庫侖很大，摩擦起電之後，帶電量大約只有μC或nC等級。而之所以會定義出庫侖，是因為電路學上定義出伏特、安培、歐姆，於是沒辦法同時兼顧兩邊慣用的大小。 如果是高一學生，在數量級的估算單元，我會請他們估算氣球吸起紙片所需要的帶電量，我覺得是不錯的練習。 恰好後面也會教到靜電力和萬有引力之間的數量級關係，可以當個暖身。 Q1的類型，如果有遇到提出特殊看法的學生，表示他們的理解力觀察力特強， 對於一般的學生，反而覺得複雜而不知所措，特別是國中生的初學階段， 我倒建議，提示有不同的想法，讓有能力的人去多想一些，再來討論，否則會增加學生的挫折感。 高中生理組的，直接讓他們思考過再來討論，文組的我都不建議提更深，可能對文組學生能力的不確定吧。 其實用庫侖我也同意，畢竟是公制的實用單位。 不過現在的題目中似乎用到基本電荷的題目愈來愈少了， 或許這些只有出現在以前的舊題目中了。 大家都把單位簡化成實用單位了。 偶而讓同學看看基本電荷的出現，讓他們稍微熟悉一下也好！

2715

日期: 2020-11-03 01:10:34 焜仲 (no email / no homepage) 留言: 理化 第5冊 4-1_靜電 練習5 寫在最前面，想問問老師這5張練習卷有沒有解答？ Q1. 這題出自93年大學學測Q24.，但本來就爭議很大，所以有選項送分。 https://yamol.tw/item-2417469.htm https://www.youtube.com/watch?v=4JpNpzsmd1I 雖然練習卷裡已經有修改過，但還是沒有答案，我覺得可以直接刪除。 主要問題是，題目沒有說各球帶電量相等，再者天花板上乙、丙之間沒有隔開，代表它們之間也會互相影響。所以答案有非常多種，如上面的詳解所述。 比較可能的改法是，把題目的「若甲球帶正電」改成「帶負電」、以及「下列何者有誤」改成「何者正確」。這樣答案可以選(D)，因為丁有可能不帶電。 參考出處：鶴聲105-1段3，Q40. http://163.24.135.18/eweb/module/download/update/8017/file3614_195.docx Q16～18. 這個題組要加上「大小、材質完全相同的三金屬球A、B、C」這個條件才行。 此外要對「4個」基本電荷進行操作技術上有困難，不妨改成4庫侖就好。 第1題的題目，對於國中生而言，我比較傾向直觀的看法，雖然大學學測討論了多重的可能性，我想對於國中初學，似乎都太複雜。 從圖上，4顆懸線天花板相連，彼此互相影響，AB相斥，BC相斥，CD相吸， 所以A為正電時，B為正電，C為正電，D為負電或不帶電。 這是其中一種可能情形。 其他過量的相吸相斥的現象，國中先不去討論，所以我才保留這一題。 16-18題的條件設定，有些題目的敘述不是很嚴謹，有時我們會跟學生說， 題目沒說的表示它是相同的，如果不同一定會說， 不然常會碰到許多，不是十分嚴謹的敘述，學生反而很難作答。 我記得大學時，教授曾說過，庫倫的單位很大，一般實用的反而是靜庫， 但國中高中現在都不提靜庫了，對於初學者而言，基本電荷或庫倫，暫時只是當作一個電量的概念就好了。

2714

日期: 2020-11-02 00:03:59 焜仲 (no email / no homepage) 留言: 理化 第5冊 3-3_力矩與槓桿 練習4 老師抱歉，我上一篇留言標錯題號，有問題的是第14題。 Q14. 答案應該是(B) 60 gw才對。 這題原本應該是個題組，要先求出木棒重量60 gw，這樣答案才會是(A) 90 gw。 但改成這樣的話，就只能選(B) 60 gw了…… 參考資料 http://163.21.143.25/msblog/resserver.php?blogId=37&resource=2-4.doc 二、Q3.(1)～(5) 謝謝！已經更正！ 忘了題目來源，應該是從題庫光碟抽出來的題目， 當時時間急，匆匆地抽出一些題目，後來就沒再仔細看了！ 所以有些題目，自己也沒再做一次了！

2713	日期: 2020-11-01 23:05:23 陳玉臻 (aw885492@gmail.com / no homepage) 留言: 老師您好 您回答速率要小於340m/s才能聽到自己的回聲， 但答案說溫度t<25度，才能聽到自己的回聲 這樣不太對耶，因為如果溫度帶入20，速率就已經是343m/s 已經大於340m/s了，這樣不是互相矛盾了嗎？ 謝謝！我除成25℃，應該是15℃才對。 有些不小心計算錯的，自己算得很順，反而沒檢查出來， 還需要大家幫忙來找碴！

2712	日期: 2020-11-01 14:04:15 陳玉臻 (aw885493@gmail.com / no homepage) 留言: 老師您好 3-3聲波的反射03裡第2題 原聲與回聲相隔0.1秒以上，人耳才可以分辨；而聲音傳播速率 (v)與當時溫度(T)有關，關係為：v(m／s)＝331+0.6T。 如果竹君和一面大牆壁相距17公尺，當她向牆壁高聲喊叫， 而想聽到自己的回聲，當時溫度不能超過幾度？ (A)15 (B)20 (C)25 (D)30。 老師請問一下答案為什麼是C而不是知A呢？謝謝！

2711	日期: 2020-10-31 19:29:29 陳玉臻 (aw885492@gmail.com / no homepage) 留言: 老師您好 在甲，乙兩峭壁間鳴槍，經t1秒聽到由甲峭壁反射回第一回聲， 再經t2秒聽到由乙峭壁反射回第2聲回聲， 則兩峭壁距離=v x 1/2(t1+t1+t2) 老師請問一下為什麼t1要加2次呢？謝謝

2710

日期: 2020-10-30 23:43:53 焜仲 (no email / no homepage) 留言: 理化 第5冊 3-3_力矩與槓桿 練習4 Q12. 答案是30 cm，沒得選。 這題似乎是只改了題目的數字，忘了改選項。 Q13. 答案應該是(B)才對。 這題原本應該是個題組，要先求出木棒重量60 gw，這樣答案才會是(A)。 但改成這樣的話，就只能選(B)了…… 參考資料 http://163.21.143.25/msblog/resserver.php?blogId=37&resource=2-4.doc 13題答案是(C)。 題目說木柄重量不計。 12題的選項錯誤，已經修正，謝謝！！

2709	日期: 2020-10-28 02:26:51 陳玉臻 (aw885492@gmail.com / no homepage) 留言: 老師您好 3-4 TEST 多變的聲音02裡第15題 甲、乙兩音叉並排在一起，小英以每秒5下的頻率敲甲音叉，結果甲音叉以每分鐘，5000次的頻率發出聲音，結果乙音叉也開始振動，由此推知乙音叉的頻率為何？ (A)5Hz (B)250Hz (C)5000Hz (D)15000Hz。 老師請問為何答案是B, 而不是C呢？謝謝 結果甲音叉以每分鐘15000次的頻率發出聲音<> 那是打錯字，已經更正了。