很多家長問到關於新課綱的相關教材，自己在教學上有幾個深刻的經驗：
(1) 段考命題時，我考等臂天平的測量，結果審題老師說，等臂天平不在課綱內，不能考。
(2) 我考波動的計算，被認為難度太大，應該簡化。
(3) 熱量的計算，幾乎只能考水的混合，比熱的探討，幾乎愈來愈渺茫。
(4) 莫耳數只能考質量除以分子量。
身為自然科教師，常感覺學生的學習範圍愈來愈窄小，
學生所面對的題型就是那些最簡化的敘述，當國中的基礎不好時，
到了高中，如何面對高中自然科的課程內容？
很多人甚至會慶幸，今年國三畢業的學習舊教材的內容，
上高一銜接108課綱的新教材，比較不會吃力；
相反的，今年新課綱的學生，如果完全配合新課綱，
到了未來高一，因為很多內容沒學過，反而會吃力很多。
許多學生在高中後，因基礎不穩，不得不逃避到社會組，
甚至有些學校，有些老師會說你數理成績不好，不適合念自然組，
這些都是我自己的深刻體驗。
有時看看中國大陸的一些考題，各種內容包羅萬象，
我們的題目卻一直在狹窄的框架中。
期待，有更多對自然科抱持著理想，願意付出的夥伴，
讓我們一起努力！！
在教學經驗上，常希望學生踴躍問問題，
但面對的學生多半是不知如何發問，不知問題在哪裡。
因此對於喜歡問問題的學生總是印象深刻。
常告訴學生，讀自然科，一定會遇到問題，
有問題不解決，則問題永遠存在，這樣的學習一定不紮實，
自己不會的題目，寫錯的題目，再看一次，訂正很重要，
不會訂正的題目，便是不懂的觀念，這便是要問的重點。
能日積月累地解決自己不懂易錯的內容，
慢慢地，實力也慢慢地提升了，這才是正確的學習態度！
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日期: 2020-10-24 23:17:03 陳玉臻 (aw885492@gmail.com / no homepage) 留言: 老師您好 設聲速340m/s，第一次看到閃電後7秒，聽到雷聲，4分鐘後第二 次看到閃電，再過3秒後聽到雷聲，試求雷雨迫近速度 (A)57 (B)5.7 (C)0.57 (D)570m/s。 老師請問這題要怎麼算呢？謝謝 340×7＝2380(m) 340×3＝1020(m) 4分鐘＝240秒 (2380－1020)÷240＝5.7(m／s) |
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日期: 2020-10-21 19:25:40 陳玉臻 (aw885493@gmail.com / no homepage) 留言: 老師您好 3-2聲音的傳播講義裡有一題提到 (5) 我們說話時，聲音是靠著【 】的振動而產生的聲波。 空格處是要填 聲帶 還是 空氣 比較對呢？ 謝謝 這段主要在討論傳聲的介質，所以是填：空氣！ |
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日期: 2020-10-18 21:34:18 陳玉臻 (aw885492@gmaik.com / no homepage) 留言: 老師您好 請問3-1波的傳播EXE01裡的23題 明玲拿著一條彈簧,她想以此彈簧製造出波動來,則下列何者正確？ (A)她只能製造出橫波 (B)她只能製造出縱波 (C)她可以同時製造出橫波和縱波 (D)橫波和縱波她都可以製造出來，但只能製造出其中一種 為什麼答案是C呢？橫波跟縱波可以同時製造出來嗎？ 謝謝 
彈簧可以用不同的振動方式產生橫波或縱波。有些介質可以同時存在橫波及縱波，例如地震波。 |
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日期: 2020-10-18 11:22:04 陳玉臻 (aw885492@gmail.com / no homepage) 留言: 老師您好 請問一下彈簧波的縱波波長怎麼算呢？ 例如，測得第1個密部到第21個密部距離為2公尺，請問波長是多少呢？ 謝謝！ 縱波的波長是密部到密部的距離。 這是植樹問題，第1到21個密部，有20個間隔， 所以是波長＝2公尺／20＝0.1公尺。 |
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日期: 2020-10-16 18:39:41 陳玉臻 (aw885492@gmail.com / no homepage) 留言: 老師您好 請問第3～4章_講義_學生版這個裡面的題目有答案嗎？謝謝 這個散在各節中，只是各節的總合，不是新版。 |
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日期: 2020-10-16 17:04:20 陳玉臻 (aw885492@gmail.com / no homepage) 留言: 老師您好 用直尺測量100張紙的總厚度，再計算出每張紙的平均厚度為0.0136公分，則所用測量的直尺最小刻度為何？ (A)0.001公分(B)0.01公分(C)0.1公分(D)1公分 請問答案是哪一個啊？謝謝 0.0136公分是計算出來 0.0136x100＝1.36公分，這才是測量出來 所以最小單位是公厘(0.1公分)。 |
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日期: 2020-10-07 00:50:07 Jasmin (jia_huei168@hotmail.com / no homepage) 留言: 老師好：請問網站目前都是108課鋼的嗎？還是也有99課鋼，要找給小朋友看及練習~~謝謝您 內容是舊課綱，新課綱幾乎只刪不增，所以這裡的內容比108課綱多一些。 |
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日期: 2020-10-05 17:22:34 鄭呆呆 (luckyjerry6969@hotmail.com / no homepage) 留言: 老師您好 我有下載第三冊理化(第1～2章_講義_學生版)給家裡小朋友練習, 但是1-3_質量的測量 & 1-4_密度的測量似乎沒有相對應的答案. 請問有答案&解析可以參考嗎? 先跟老師說聲謝謝了! |
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日期: 2020-10-04 23:22:50 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 老師您好 試題精華還會再出現嗎? 大概預計先消失一段時間，後續完成再出現。 |
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日期: 2020-10-04 16:31:58 陳玉臻 (aw885492@gmail.com / no homepage) 留言: 老師您好 可以請問一下2-2溶液77頁以下這題 【題組】(北市士林) 一般火鍋店高湯有一定的濃度，但有火鍋怪人口味重，試圖將高湯濃度提高 一倍。假設高湯1000公克，重量百分濃度5﹪，怪人做法有二。請作答下列問題： ( )7.方法一：降低溶劑比例。 (A)不斷加熱，蒸發水分使水分質量剩下原來的一半 (B)使高湯總質量剩下原來的一半 (C) 同時蒸發溶質，使溶質剩下原來的一半 (D)同時蒸發溶質，使溶質與水分等量。 為什麼答案是B呢？ 我覺得應該是A才對耶，謝謝 謝謝，更正了！ 自己打完時，眼睛都快花了！ 有一些答案在輸入的時候嘴巴念錯，手按錯鍵的機會都很大， 自己有時來不及去做校正， 需要大家幫忙來找出錯誤！ 謝謝妳！！ |
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