很多家長問到關於新課綱的相關教材，自己在教學上有幾個深刻的經驗：
(1) 段考命題時，我考等臂天平的測量，結果審題老師說，等臂天平不在課綱內，不能考。
(2) 我考波動的計算，被認為難度太大，應該簡化。
(3) 熱量的計算，幾乎只能考水的混合，比熱的探討，幾乎愈來愈渺茫。
(4) 莫耳數只能考質量除以分子量。
身為自然科教師，常感覺學生的學習範圍愈來愈窄小，
學生所面對的題型就是那些最簡化的敘述，當國中的基礎不好時，
到了高中，如何面對高中自然科的課程內容？

很多人甚至會慶幸，今年國三畢業的學習舊教材的內容，
上高一銜接108課綱的新教材，比較不會吃力；
相反的，今年新課綱的學生，如果完全配合新課綱，
到了未來高一，因為很多內容沒學過，反而會吃力很多。
許多學生在高中後，因基礎不穩，不得不逃避到社會組，
甚至有些學校，有些老師會說你數理成績不好，不適合念自然組，
這些都是我自己的深刻體驗。
有時看看中國大陸的一些考題，各種內容包羅萬象，
我們的題目卻一直在狹窄的框架中。
期待，有更多對自然科抱持著理想，願意付出的夥伴，
讓我們一起努力！！

在教學經驗上，常希望學生踴躍問問題，
但面對的學生多半是不知如何發問，不知問題在哪裡。
因此對於喜歡問問題的學生總是印象深刻。
常告訴學生，讀自然科，一定會遇到問題，
有問題不解決，則問題永遠存在，這樣的學習一定不紮實，
自己不會的題目，寫錯的題目，再看一次，訂正很重要，
不會訂正的題目，便是不懂的觀念，這便是要問的重點。
能日積月累地解決自己不懂易錯的內容，
慢慢地，實力也慢慢地提升了，這才是正確的學習態度！

FB連結：王耀輝

Instagram ID：huie0626 IG連結：王耀輝 (歡迎訂閱)

Youtube連結：王耀輝 (歡迎訂閱)

現在共有: 3031 則留言，分成 304 頁，目前在第 186 頁

自 2023-11-04 起, 共 1181138 人來訪

您的姓名:	您的 email:
您的homepage:
您的意見: 公開 保密 開放 HTML 純文字
字型大小 +3 +2 +1 +0 -1 字體顏色 絕對黑色 深藍憂鬱 草原之藍 橄欖樹綠 灰藍種族 海洋之藍 綠色回憶 藍色月光 春草青青 暗夜興奮 發亮藍紫 紫的拘謹 流金歲月 卡布其諾 愛的暗示 黃金歲月 焚心似火 紅粉佳人 亮眼天空 美人膚色 一抹淺綠 靜如止水 鵝黃柔情 暗戀粉紅 鮮豔亮黃 聖潔純白	驗証碼: 請填入

1181

日期: 2015-08-16 16:14:34 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 參照以下網頁第六題的圖 http://www.pep.com.cn/rjwk/wlsyx/2012/wlqk39/bkck/201206/t20120621_1131567.htm 一質點在光滑斜面上做等加速度運動，已知光滑斜面上ab距離與bc距離相等。ab段平均速度量值為6，bc段平均速度量值為12。則正確者為?(A)a點瞬時速率為0(B)b點瞬時速率為10(c)斜面上加速度量值為2(D)質點若從c點上滑至ab中點，則初速度量值應為8(E)質點從c點上滑至ab中點再滑回c點共歷時8秒 抱歉，這兩天正在忙，稍晚一點的時候，再回覆你的問題！ 這題感覺很棒，不過需要一點時間列式，等我把手邊事情忙完，再算給你看，好嗎？

1180

日期: 2015-08-14 14:55:46 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 將0.05M草酸（H2C2O4）水溶液10毫升置於錐形瓶中，並加入1 滴酚當指示劑，從裝有濃度為X的氫氧化鋇 水溶液的滴管中，滴入5.0毫升氫氧化鋇溶液達到當量點。另取此氫氧化鋇水溶液100毫升，通入0℃、1 atm的二氧化碳氣體Y升，使其充分反應後，過濾並洗淨所生的沉澱。所得的濾液以0.10M的鹽酸溶液滴定，當滴入24.0毫升的該鹽酸溶液始達當量點。請問(X,Y)? ANS.(0.1 , 0.197) 0.05x0.01x2＝Xx(0.005)x2 ==> X＝0.1M。 氫氧化鋇濃度為M，二氧化碳假設含量為x莫耳，因為CO2為雙質子酸，因此 氫氧化鋇所含的OH—＝CO2溶於水所含的H＋＋HCl所含的H＋， 0.1x2x0.1＝Xx2＋0.1x0.024 0.02＝2X＋0.0024， 求出X＝0.0088莫耳， 0.0088x22.4＝0.197升。

1179

日期: 2015-08-14 14:43:10 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 25℃時，0.2M NaOH 60毫升與0.6M之HCl 40毫升混合後，溶液中各項濃度的敘述，何項正確？ (A)[H+] = 0.12M (B)[OH-] = 8.33X10^(-14)M (C)[Na+] = 0.12M (D)[OH-] ≒ 0M (E)[Cl-] ＞ [Na+] = [H+] ＞ [OH-] [Na＋]＝0.2x60／100＝0.12M； [Cl－]＝0.6x40／100＝0.24M； [H＋]＝0.6x40－0.2x60)／100＝0.12M； [OH－]＝10－14／0.12＝8.3x10－14 M 所以[Cl－]＞[Na]＋]＝[H＋]＞ [OH－]。 所以都正確。

1178	日期: 2015-08-14 02:18:12 tlwu (lovelivesiftw@gmail.com / no homepage) 留言: 單子葉雙子葉的比較 子葉數目寫反了 能否告知是哪個檔案，不然提到的內容雙子業或單子也的地方似乎是蠻多處！ 國中、高中，還是總複習的，或是某單元的！謝謝！ 這樣我好儘快做修正。

1177	日期: 2015-08-14 01:29:03 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 一直都在忙，還沒輕鬆下來！

1176	日期: 2015-08-12 03:04:42 安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 快開學了！

1175	日期: 2015-08-11 16:11:04 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 HCl解離出10－7 M，則： 水中氫離子＋HCl的氫離子＝10－7＋10－7＝2x10－7 此時[OH－]＝10－14／(2x10－7)＝5x10－8。 可以求出H＋離子及OH－離子。

1174

日期: 2015-08-10 15:33:07 王治宇 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 你好！ 恭喜你有了讀書環境很好的學校，系統與船舶機電工程為早期的造船工程學系，如今將電機、機械、造船等知識融合，成為整合多方知識的科系，這也是許多科系的趨勢，畢竟單獨的知識無法應變未來的環境，唯有綜合的能力愈強，才能造就自己更強大的能力。 因此如果你想要規劃自己的未來，先接受自己的定位，大學讀書求知都是自己的規劃，別人不會逼你，只有自己主動學習探索，才能符合自己的需要。 大一的內容，除了自己系上的概要科目外，普遍是共同科目，但是養成良好的讀書習慣，未來對自己會更有信心。 如果你想要先學，建議你去youtube先找台大、清大、交大的物理和微積分科目，有很多很棒的教授，我會推薦： 高淑蓉微積分 林秀豪物理 當然還有很多教授的課，他們都教得很棒！這只是我最喜歡，也特別推薦的兩個門課，也希望以此為起點，你能在youtube中挖寶，挖到很多你覺得有興趣，並且能令你眼界大開的內容，相信如做到這樣，離未來的成功就不遠了！ 不必擔心自己所學未來的出路，畢竟中間充滿許多的變數，當你了解系上的課程及規劃，你會對你的未來做修正，你是你自己的主人，但是路不是唯一的一條，唯有認清你自己想要的方向，才是最適合你的！

1173

日期: 2015-08-07 22:28:32 UnKnow (no email / no homepage) 留言: 工業上在電解食鹽水之前，應先對食鹽予以提純，為了除去粗鹽中 ​​的Ca2+、Mg2+、SO42-及泥沙，可將粗鹽溶於水，然後進行下列五項操作(操作後假定溶液中僅留下食鹽)：①過濾；②加過量NaOH；③加HCL；④加過量Na2CO3溶液；⑤加過量BaCl2溶液。正確的操作順序是……（ ） A、⑤②④①③ B、④①②⑤③ C、④⑤②①③ D、①④②⑤③ 第一步：將容易過濾，先去除泥沙。 第二步：加入過量的Na2CO3，使Mg2＋及CO32－產生MgCO3及CaCO3沉澱去除。 第三步：加過量BaCl2，產生BaSO4，去除SO42－。 第4步：加過量的NaOH，使CO32－分解，產生CO2及H2O。 第5步：加HCl，消除過量的OH－，使溶液成中性。 所以次序為①④②⑤③。

1172	日期: 2015-08-05 16:19:32 UnKnow (no email / no homepage) 留言: Fe(OH)3(s) 加入HNO3(aq) 產生某溶液 的反應式 3Fe(OH)2 + 10HNO3 → 3Fe(NO3)3 + 8H2O + NO↑