很多家長問到關於新課綱的相關教材，自己在教學上有幾個深刻的經驗：
(1) 段考命題時，我考等臂天平的測量，結果審題老師說，等臂天平不在課綱內，不能考。
(2) 我考波動的計算，被認為難度太大，應該簡化。
(3) 熱量的計算，幾乎只能考水的混合，比熱的探討，幾乎愈來愈渺茫。
(4) 莫耳數只能考質量除以分子量。
身為自然科教師，常感覺學生的學習範圍愈來愈窄小，
學生所面對的題型就是那些最簡化的敘述，當國中的基礎不好時，
到了高中，如何面對高中自然科的課程內容？

很多人甚至會慶幸，今年國三畢業的學習舊教材的內容，
上高一銜接108課綱的新教材，比較不會吃力；
相反的，今年新課綱的學生，如果完全配合新課綱，
到了未來高一，因為很多內容沒學過，反而會吃力很多。
許多學生在高中後，因基礎不穩，不得不逃避到社會組，
甚至有些學校，有些老師會說你數理成績不好，不適合念自然組，
這些都是我自己的深刻體驗。
有時看看中國大陸的一些考題，各種內容包羅萬象，
我們的題目卻一直在狹窄的框架中。
期待，有更多對自然科抱持著理想，願意付出的夥伴，
讓我們一起努力！！

在教學經驗上，常希望學生踴躍問問題，
但面對的學生多半是不知如何發問，不知問題在哪裡。
因此對於喜歡問問題的學生總是印象深刻。
常告訴學生，讀自然科，一定會遇到問題，
有問題不解決，則問題永遠存在，這樣的學習一定不紮實，
自己不會的題目，寫錯的題目，再看一次，訂正很重要，
不會訂正的題目，便是不懂的觀念，這便是要問的重點。
能日積月累地解決自己不懂易錯的內容，
慢慢地，實力也慢慢地提升了，這才是正確的學習態度！

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534	日期: 2015-03-18 20:48:07 HA JA (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 反應式：N2 ＋ 2O2 → 2NO2 莫耳數＝1：2：2， 反應前：N2有1莫耳，O2有1莫耳， 反應中消耗：N2消耗0.5莫耳，O2消耗1莫耳，NO2產生1莫耳。 反應後：N2剩餘0.5莫耳＝0.5x28＝14克。 O2完全用完。 NO2產生1莫耳＝46克。 反應後遵守質量守恆，因此總質量不變，仍為28＋32＝60克 平均密度M／V＝60／100＝0.6g／L。

533	日期: 2015-03-18 20:36:25 HA JA (no email / no homepage) 留言: 在室溫時，體積為100升的真空密閉容器中，通入28克氮氣和32克氧氣，加熱反應產生NO2氣體，反應式如下:N2+2O2→2NO2，若反應前後的體積及溫度不變 則下列關於完全反應後的敘述何者正確 請老師詳解!! 謝謝~

532	日期: 2015-03-17 23:58:41 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 加油！

531	日期: 2015-03-17 23:57:46 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 或許還有期待的機會。

530	日期: 2015-03-17 22:42:14 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 能找到自己喜歡的科系最重要，申請還有很多機會，還是可以期待的。

529	日期: 2015-03-17 22:32:44 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 最近幾年的亞洲好像愈來愈好了，應該還不錯，怕分數會愈來愈高！

528	日期: 2015-03-17 21:51:53 HA JA (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 答案是(D)。 (A)MnO2是催化劑，不能寫在反應物。 (B)MgCl2才是正確的化學式。 (C)Na加水，不會產生O2。 (D)正確的寫法。

527	日期: 2015-03-17 18:27:42 小安 (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 有確定要指考嗎？還是用申請的方式，拖到7月總是難熬。

526	日期: 2015-03-17 17:40:42 ha ja (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 謝謝你的體諒，最近在趕著高中的講義和影片，所以一時忙不過來。

525	日期: 2015-03-17 15:34:49 Zoe (no email / no homepage) 留言: 此留言是留給版主的機密文件 抱歉！27題應該是(C)，因為很多講義都是趕出來的，有時打太快了，容易打錯字，等一下馬上更正，謝謝！